摘要：良好的学风是高校教学质量的重要保证。与普通高校相比较,艺术院校学风建设有其鲜明的特点。在开展学风建设过程中,更要注重结合艺术学院学生自身特点开展工作。本文以南京艺术学院高等职业教育学院学风建设的情况为例,对艺术学院学风建设中发现的问题及其具体应对措施进行了探讨。

摘要：本文以扬州广电原创电视文化节目《运河书房》为例,分析新时期媒介融合视阈下城市广电节目的创新与探索,从节目内容、形式创新到传播途径,深入剖析节目运作要素,探索大运河文化背景下城市广电节目突围的秘诀,力求在媒体融合的趋势下最大限度地发挥地方节目的传播力,为增强大运河文化传播效果总结经验,为城市广电转型与发展提供借鉴。

摘要：建设文化乡村是实施乡村振兴战略的重要目标,乡村旅游开发、村庄建设单调和忽视传统文化的问题愈发严重。文章深入探究红色文化乡村在芦荡村的突出表现,对其自然景色进行了深度挖掘,分析沙家浜的人文风貌、民间习俗、历史遗产及自然资源等,激活景观艺术活力,基于现代艺术手段和农业发展的基础,发展城乡色彩资源景观活化设计中自然色彩、人文色彩景观的建设内涵和优势,提出形成整体和谐且富有艺术特色的乡村旅游胜地,提升乡村产业发展与村民生活水平,促进红色文化的乡村旅游业的发展,整合乡村特色形象、经济发展和生态环境保护等策略,最终达到提升芦荡村景观生态多元化的目的。

摘要：合体字是指两个或两个以上的文字符号在一定的构字创作法则下诞生的全新的融合字体,在形式和意境上均有新的表达。伴随不同的历史语境,合体字有着不同的书写图式与风格,在各个历史时期的文化土壤中培育着各具特色的文化内涵,传达着古人的智慧审美意趣。当代的设计师们则不断探索、尝试,于图形与文字间游戏创作,充分展示了合体字的文化象征性与艺术表象性,使之更加适应当代平面设计的需要。

摘要：作为当代具有重要影响力的国际前沿艺术家之一,玛琳·杜马斯始终秉承自由开放的艺术观。经过不断尝试,她打破各种绘画语言的边界,拓展了绘画语言的表现功能,作品呈现出隐喻性的特征。本文以杜马斯作品图像的隐喻性特征为研究对象,运用图像学、风格学、符号学等方法,从绘画的表现语言和作品的艺术特质两个方面解读杜马斯极具个人特色的艺术作品,并通过杜马斯的典型性绘画作品分析其作品图像的隐喻性特征。本研究通过杜马斯每个时期的典型作品,从她的绘画作品风格、图像、图式探讨其创作动机、艺术表现及图像隐喻特征等,旨在全面深刻地研究杜马斯绘画作品图像的隐喻性特征。杜马斯以隐喻性的色彩表现、写意性的人物形象以及特定的绘画题材进行隐喻性表达,她的艺术创作理念及艺术语言拓展对艺术家的油画创作具有重要的启发意义。

摘要：高校人才培养是一个系统工程,包括专业技术和素养教育,理想信念教育,法纪意识和道德观念教育,文化素养教育等主要内容,每一个环节和部分都发挥着不可或缺的作用。承载着物质文化、制度文化、精神文化等内容的校园文化对大学生成长发展起到“春风化雨,润物细无声”的特殊作用。本文以南京艺术学院(1)为例(以下简称:南艺),研究该校在校园文化建设方面展开的系列工作,取得的明显成效,探究高校校园文化建设在人才培养工作中的独特作用。

摘要：色彩是构成乡村景观的重要视觉和文化因子,是当代农村建设中需要被重视的新领域。以历史文化遗产为基础的乡村色彩景观,不仅能够创造出易于识别、独具个性的美丽乡村形象,还可以彰显当地的地域风情,提升乡村整体规划风貌。本文正是在传承地域文化的大视野下,以色彩为切入点,通过对苏南地区典型水乡的实地调查探究,初步分析总结江南地区水乡的色彩风貌与谱系脉络。

摘要：以“工业遗址重构,景观弹性修复”为目标,选取南京江南水泥厂工业遗产作为研究对象,分析其工业遗产目前所存在的挑战与问题,进而对其进行提升改造设计,使场地环境与城市历史记忆相互交织,从而构建一条集城市记忆、历史文化、生态绿化、旅游开发于一体的后现代新工业遗址景观。并通过借助国内外成功案例,研究工业景观的弹性修复对策,尝试为文旅融合背景下工业遗址景观修复提供一个可借鉴的窗口。

摘要：抗战时期,盐阜根据地活跃着众多美术工作者,他们虽然处于艰苦的环境,但却通过成立美术团体等方式,积极开展抗日宣传,全身心地投入抗日斗争。由于宣传效果鲜明,为进一步加强美术宣传力量,盐阜根据地政府在教育方面制定了向美术倾斜的政策。苏北木刻协会、军鲁工团、师鲁工团、新安旅行团等美术宣传团体通过木刻等传统艺术手段,紧扣根据地建设与斗争实际,创新美术形式,积极进行美术创作和宣传斗争,一方面丰富了军民文化生活,另一方面更起到了凝聚人心,促进军民团结,推动根据地建设,提高抗日战斗力的作用。毋庸置疑,这些美术宣传团体是抗日斗争最终取得胜利的重要推动力之一。

摘要：本文着重把握艺术院校毕业生就业的特殊性,从作为就业主体的艺术院校毕业生以及作为客体的社会和高等艺术院校等多角度分析了形成艺术院校毕业生就业困境的原因,并从政府、艺术院校和毕业生自身三个方面提出了创造良好的就业环境、合理调整专业结构、努力提高自身综合能力等对策。