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基于建构主义的网络课程交互性层次结构设计
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《计算机教育》2007年 第12S期 66-69页
作者：冯小明南京邮电大学校园网与计算中心江苏南京210003 
建构主义学习理论揭示了学习活动的内在规律,是当前教学改革的重要理论依据之一。本文应用这一理论提出了网络课程交互性层次结构设计的构想,并进行了交互性四个层面的设计。本文最后介绍了基于交互性层次结构设计的网络课程实例。
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