摘要：《Who’s　calling？》一课参加四川省第二届小学英语优质课展评获得一等奖。该课获得成功主要有三方面的因素，一是该课从设计到实施始终把学生作为最重要的关注点；二是教与学中遵循语言学习规律；三是执课教师具备良好的职业素养和英语语言能力。

摘要：目的:中国西部地区男男性行为人群(Men who have sex with men,MSM)艾滋病病毒(Human immunodeficiency virus,HIV)感染率较高,对该地区MSM的艾滋病(Acquired immunodeficiency syndrome,AIDS)相关知识及行为进行调查,为制定该人群艾滋病防治策略及行为干预措施提供较为切实的依据和参考。方法:研究设计为横断面调查,于2009年7月至2010年4月对我国西部的重庆、四川、广西三省市1 407名MSM进行问卷调查。结果:MSM的年龄中位数是26岁,同性恋者占69.26%,双性恋者占21.40%。艾滋病相关知识知晓率为88.37%。最近6个月,61.22%的MSM有2个及以上同性性伴,7.42%的有同性商业性行为,12.48%的有异性性行为。近6个月内男男肛交性行为时每次都坚持使用安全套的占46.40%。最近6个月与不同对象发生性行为时的安全套使用有差别(P<0.05)。不同地区、是否多性伴和是否有同性商业行为与安全套的使用有关联。结论:中国西部地区MSM人群中普遍存在感染艾滋病的高危行为,且与其较高的艾滋病知识水平分离现象严重,这对该人群的行为干预提出了挑战,因此,探索控制MSM人群艾滋病传播的新干预模式具有重要意义。

摘要：目的比较不同教育模式在医学生中开展预防性病、艾滋病健康教育中的教育效果,以选择最佳的教育方法。方法整群分层随机抽取1～4年级学生48个班,分为主题班会、知识竞赛、播放艾滋病视听材料、专题讲座等4组,分别采取4种教育方法,干预前后分别填写事先统一设计的相同问卷,统计分析有关数据,评价干预效果。结果教育后,大学生对艾滋病基本知识的掌握情况有显著提高,对艾滋病感染者的态度有了明显转变。4种教育方法均取得明显成效(P0.05);主题班会、知识竞赛与专题讲座、影音放映差异有统计学意义(P<0.05)。4种教育方法的教育效果在男、女生中的排序同上;4种教育方法的教育效果在不同年级中的排序也基本同上。结论4种教育方法均取得明显成效,但主题班会、知识竞赛最优,专家讲座其次,影音放映最后。

摘要：目的评估以学生社团为基础,在医学生中开展艾滋病健康教育的有效性。方法随机整群抽取一至四年级学生,由社团成员进行多种形式的艾滋病干预活动,干预前后分别填写事先统一设计的相同问卷,统计分析有关数据,评价干预效果。结果干预后,研究对象对基本知识及传播途径、个人防病态度及行为意向的正确认知均有所提高(p<0.05)。医学生有较强的公共卫生意识,但部分观念和态度没有改变。结论以学生社团为基础在医学生中开展艾滋病健康教育是行之有效的,但仍存在一定局限性。