摘要：在新版七年级美术“雕梁画栋”的教学中,教师把认识中国传统建筑中的雕刻和彩绘艺术作为重点,丰富学生的审美体验,培育学生的美术素养。教学设计精巧,内容涵盖了雕刻与彩绘技艺、艺术风格及历史背景等多个方面,充分展示了中国传统文化的博大精深;采用情境式、探究式、启发式、任务式教与学等新理念,鼓励学生通过实践操作和自主探究来深化理解,实现跨学科融合,以更好地发挥教材的育人价值,培养学生正确的审美观念、审美情操,发展其美术文化素养及实践创新能力。

摘要：2022年版新课标积极倡导大概念教学,新教材的编写也体现了这一特点。基于统整思维,以大概念统整单元主题,以任务群为学习项目载体实施教学,落实核心素养培育,是用好新教材的重点。在人美版美术七年级上册“古韵悠长”单元“雕梁画栋”一课的教学中,教师基于教材解读,提炼大概念,以单元统整、任务驱动等方式开展教学活动,引导学生探究中国传统建筑的雕塑和彩绘艺术的特点、技艺、价值等,挖掘其中蕴含的传统审美理想与人文精神,促进学生美术核心素养的生长与发展。

摘要：小学语文新教材将原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅读的重要性。一年级上册新教材新增一课,删去五课,围绕人文主题和语文要素双线组织了三个阅读单元。新教材的选文编排顺序有较大变化,《小小的船》原为一年级上册第一个“课文”单元的第二篇课文,现为第七单元的第一篇课文,本单元围绕“儿童生活”编排了《小小的船》《影子》《两件宝》三篇课文,落实单元语文要素“初步学习寻找明显的信息”。从内容上看,三篇课文从自然现象、生活现象、身体奥秘等不同角度体现儿童生活的情趣。三篇课文均为韵文,朗朗上口,通俗易懂。《小小的船》一课紧扣文本探索教学策略,展现“这一篇”的独特魅力,落地核心素养培育。

摘要：一、乐学点1．六种动物尾巴的特点。2．对话的朗读方法。

摘要：法兰式刚性止水铸铁闸，系河南给排水设备制造厂生产的市政工程下水道排污设备，利用它结构简单，防腐性能强，刚性水封不易更换，使用寿命长等特点，用作水工塔式建筑物分层取水设备，具有经济实用，事半功倍的效果。南充市高坪区响水滩水库，在1989年取水建筑改造中，采用了这项技术，经10年的运行实践证明，它具有运行可靠、经济、适用的优点，为塔式取水建筑物的改造探索出一条成功的新路子，有一定推广价值。1　问题的提出　　水库取水，水温是影响农作物生长的重要因素，四川盆地的中小型水库，多属集雨面积产水，根据水稻生长对水温的要求，春灌期以取表层水为宜，高温期以取中层水为宜。这就要求在水库取水建筑物的设计中，达到取水设备具有分层取水的功能。在六七十年代修建中、小型水库取水设施中，多以阀门分层塔式取水，这种形式，虽能达到分层取水的目的， 但它具有结构复杂、水封易磨损、设备易锈蚀、使用寿命短、操作维修管理不便等缺点。80年代后，这种结构形式已基本淘汰，取而代之的是自动翻板闸、自动抓梁闸、自动浮筒式闸等较为先进的分层取水形式， 但因设计上还不够完善， 运行中达不到理想效果， 因此， 人们仍在寻求更加理想的分层取水设备形式。2　设计改进　　高坪区响水滩水库，是一座坝高34 m，总库容590万m3，保灌900 hm2农田的小(一)型骨干水利工程。该库于1971年动工修建，1977年建成投产。水库取水建筑物位于水库右岸，距大坝约200 m处，取水结构为塔式闸阀分层取水形式，主要由取水竖井和无压放水隧洞组成，竖井内竖向钢板主管上设分层取水的水平支管6根，分层高度均为4 m，每根支管上装有控制闸阀。　　响水滩水库取水建筑物经多年运行表明：存在着设备老化，锈蚀严重，止水失效，流态恶劣，操作危险，管理困难，放水温度过低等问题。　　针对以上问题，本着既经济适用，又能提高灌溉水温的目的， 采取以下改进措施：拆除井内繁杂的管道、闸阀、支架、托架、工作台等设备和构件，封堵各支管洞口，沿外井壁按设计高程重开6道孔，安装法兰式刚性止水铸铁闸各1道，作分层取水闸兼检修闸，在竖井内新增一道平面钢闸门，作控制放水流量的工作闸。这一改进有5点好处：一是达到了分层取水的目的；二是在非运行期，保持井内，外水位相同，改善了井壁受力条件；三是分层取水闸由管流变为孔流，改善了水流条件，减少了水头损失；四是分层取水闸一般在静水中启闭，减轻了水封摩擦，改善水封受力条件；五是工作人员的操作均在安全的水面以上的平台上完成，改善了工作条件。

摘要：关于单元教学的意义在“观点”中已有阐述。如何进行单元教学,如何进行单元教学的预案设计,这是一线老师们在接受单元整体教学新观念之后,最想了解的实践操作问题。我们在“实案”中为大家提供了一些参考。第一,教材的使用形式多样:有板块组合,有顺序调整,有保持原态……怎样有利于学生整体感知生活就怎样去操作,没有固定模式;第二,教材的选择全面提供:我们从目前省内大多数地县使用教材的具体情况出发,选择了人教社教材,结合教学进度,我们选择了各册的第一单元。特别说明一点,语文教材的四年级,因一部分地方使用“课标”教材,一部分地方使用“大修”教材,因此我们两种版本的设计同时提供。

摘要：关于单元教学的意义在“观点”中已有阐述。如何进行单元教学,如何进行单元教学的预案设计,这是一线老师们在接受单元整体教学新观念之后,最想了解的实践操作问题。我们在“实案”中为大家提供了一些参考。第一,教材的使用形式多样:有板块组合,有顺序调整,有保持原态……怎样有利于学生整体感知生活就怎样去操作,没有固定模式;第二,教材的选择全面提供:我们从目前省内大多数地县使用教材的具体情况出发,选择了人教社教材,结合教学进度,我们选择了各册的第一单元。特别说明一点,语文教材的四年级,因一部分地方使用“课标”教材,一部分地方使用“大修”教材,因此我们两种版本的设计同时提供。

摘要：磨尔滩水库是集灌溉、场镇饮水、养殖及旅游为一体的综合效益较好的中型水库。大坝始建于1958年，1963年坝高达26m，1964年投入运行。1972年大坝扩建到27．5m，坝长120m，控制流域面积26．5km^2，水库总库容1119．62万m^3，有效库容787．45万m^3，坝顶高程343．5m，正常水位341．28m，设计洪水位341．42m。

摘要：大多数校长都有这样的体会:一段时间内,学校德育都止步于“实效”——学校德育追求实效而始终难以达到实效。学校设计了诸多德育主题活动,费尽各种心思让学生知品德、学品德,以各种方式立品德人物、讲品德故事、演品德剧目,然而活动之后,学生品德修养依然鲜见改变。

摘要：对于二次供水而言,存在的主要问题是水质污染问题,主要表现在微生物、有机物、肉眼可见物、红虫、浊度及色度、余氯、加氯副产物等。出现水质污染的原因主要有来自设计、施工及管理等方面,对污染进行防治有利于水厂水质的提高。对二次供水的水质污染进行预防及管理,对人们的身体健康有很大的作用。本文主要针对二次供水水质污染的现状进行分析,提出预防及治理的措施。