摘要：基准题计算是核电设计与安全分析软件验证测试的主要方式之一,但其存在研制成本高、周期长、题量少的问题。本文针对中子扩散程序提出一种新型测试方法,即以基准题作为原始测试用例,依据物理模型蕴含的蜕变关系,生成衍生测试用例,进行蜕变测试验证。实例表明该方法不但可扩充基准题数量,还能提高测试的充分性,是一种很有应用前景的验证测试方法。

摘要：为解决蜕变测试中的蜕变关系识别问题,提出一种似然蜕变关系识别方法。根据程序算法层面的数学性质,结合领域知识给出识别输入模式的指导规则;利用SPSS工具从程序输出结果中自动化地挖掘出相应的输出模式,使输出模式的挖掘过程既简单又高效;通过产生新的测试数据来检验输入、输出模式,获得一批有意义的似然蜕变关系。通过常微分方程龙格库塔算法程序实例,验证该方法能有效地识别出似然蜕变关系,为识别真正的蜕变关系提供了一种途径。

摘要：蜕变测试技术认为,测试中成功的测试用例可为构造蜕变关系提供有价值的信息,而似然蜕变关系的动态发现方法是根据已经成功运行的测试数据来发现蜕变关系的启发信息,基于一种似然蜕变关系发现算法的基本框架,进一步具体设计和实现算法,且开发相应的工具,实验表明该算法的可行性及工具的实用性.

摘要：由于核素数量庞大,并且存在短半衰期核素和闭环燃耗链,难以构造预期输出,点燃耗程序验证面对测试预言问题。这使得高度依赖于测试预言的传统测试方法不可用,甚至无效。蜕变测试虽然是解决测试预言问题一种有效方法,因蜕变关系难以识别,因此尚未能在核设计软件验证中广泛应用。在分析燃耗计算物理性质的基础上,识别蜕变关系,并将蜕变测试应用于点燃耗程序的验证。实验表明在没有测试预言的情况下,通过比较程序的多次输出,蜕变测试能有效地检测出程序缺陷。此外,即使原始程序以及TTA检测失效,蜕变测试仍然揭示了代码缺陷。本研究为蜕变测试在核设计领域的应用提供有益参考。

摘要：为提升学生的学习主动性,将身份由"旁观者"转变为"主角",教师职责由"教学"转变为"助学、导学",设计出由"课前—课中—课后"组成的翻转课堂教学活动图。微视频在翻转课堂教学中既是重要教学手段,也是主要学习资源。为充分发挥微视频的效果,提出包括视频长度、知识点容量、内容、构图、转场过渡到字幕等10条设计原则,经过在EDA实验课2学年的教学运用,获得学生肯定。