摘要：基于酶促重组等温扩增(ERA)技术构建一种快速检测乙肝病毒的实时荧光检测方法。根据乙肝病毒聚合酶编码区(P区)保守序列设计引物和探针,对引物、温度、荧光探针浓度等反应条件进行优化,建立ERA实时荧光法最佳反应体系,再对其敏感性、特异性、抗干扰能力、临床样本检出效果进行验证。结果显示:ERA实时荧光法在42℃、20 min内可完成对乙肝病毒的检测,最低检出限为102 copies/μL;除乙肝病毒外,其他4种病毒(甲肝病毒、丙肝病毒、EB病毒、巨细胞病毒)均未产生荧光扩增曲线,具有良好的特异性和抗干扰能力;以实时荧光PCR法检测结果为标准,ERA实时荧光法检测58份乙肝病毒临床样本的灵敏度为97.37%、特异度为100%、阴性预测值为95.24%、阳性预测值为100%、Kappa值为0.96。成功建立了一种简单、快速、灵敏、特异、低成本的乙肝病毒早期检测方法,满足乙肝病毒快速检测的需要。

摘要：分析进行临床输血与检验教学时应用综合设计性试验的临床意义。方法 将医学检验专业的学生(n=70)分为各组内均含有35名学生的研究组、对照组(时间:2021年10月至2022年11月;方法:电脑抽号法);前组提供综合设计试验、后组提供常规教学,对比两组不同。结果 研究组学生对教学评价、教学效果、成绩、各项能力等均高于对照组(p均<0.05)。结论 进行临床输血与检验教学时应用综合设计性试验的应用效果明确。

摘要：我国教育部发面了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,为了更好地贯彻和实施该意见,高校在实践教育过程中始终坚持以创新为指导,着重对实践的教育课程、模式创新、改革方法和基地建设等多方面系统的展开优化与设计,尤其是在临床实践方面还进一步强化了专业内涵建设,努力培养现代新型高水平的应用型医学人才。

摘要：探索综合设计性实验在机能实验教学中的重要性。方法 我们选取我校2022级5年制临床医学专业的学生作为研究对象,随机选取2个班分别设置为实验组(进行综合设计性实验组)和对照组(不进行综合设计性实验组),每班人数均为25人,共计50人。对照组只接受传统教学,实验组在传统教学的基础上引入综合设计性实验。最后,我们对比分析了问卷调查和两组学生的得分情况。结果 综合设计性实验教学组的综合成绩的优良率明显高于对照组,差异显著(P<0.01)。结论 综合设计性实验教学可提升学生的积极性和综合素养,具有进一步推广的价值。

摘要：利用酶促重组等温扩增(enzymatic recombinase amplification,ERA)技术建立快速检测肺炎支原体的实时荧光检测方法。针对肺炎支原体P1基因设计特异性引物和探针,优化反应条件,分析其敏感性和特异性,并对临床样本进行验证。ERA实时荧光法在25-40℃均具有扩增能力,在35℃条件下对肺炎支原体的扩增效果最好,20 min内可完成扩增;该法对肺炎支原体的检出限为10^(3) copies/μL;并对其他6种呼吸道病原体进行检测,均无扩增曲线产生,有较好的特异性;以荧光定量PCR法检测结果为标准,ERA实时荧光法对34份临床样本的检测结果的诊断敏感度为96.15%、特异度为100%、阳性预测值为100%、阴性预测值为88.89%。本研究构建的ERA实时荧光法可以快速简单、灵敏和特异地检测出肺炎支原体,满足现场检测的需求。

摘要：目的:探讨子宫内膜癌与孕激素受体(progesterone receptor, PGR)基因G1978T多态性的关联。方法:先在Pubmed、EMBASE、中国知网和万方数据库中检索子宫内膜癌患者孕激素受体G1978T基因分型的文献,提取数据用STATA15软件进行Meta分析,计算I2和OR(95%CI)。然后收集子宫内膜癌(EC组)和正常女性(对照组)的全血标本,参照Genebank数据库序列,设计PGR基因G1978T位点野生型G和突变型T序列的特异性检测引物,并硫化修饰其3’末端,对采集样本进行高保真DNA聚合酶介导的PCR反应,检测其基因型,并辅以测序验证。结果:多种遗传模型分析显示PGR基因G1978T多态性与子宫内膜癌风险之间没有明显关联(等位基因模型OR=1.10,95%CI=0.98~1.24,P=0.072)。66例正常人全血DNA中检测出1例PGR基因G1978T突变,而在62例子宫内膜癌患者全血DNA中未检测出PGR基因G1978T突变。病例组和对照组两组之间基因型与等位基因频率的分布差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PGR基因G1978T位点的多态性与子宫内膜癌的发生无关。

摘要：“临床康复学”作为康复治疗学专业的核心课程,对康复治疗学专业学生临床康复实践能力的培养具有重要作用。为推动康复治疗学专业教学的纵深发展,教学团队在康复治疗专业课程体系中开设了“临床康复学”课程,并采用多元化、基于疾病模块化教学、中西医融合、理论教学与临床实训相结合、双语教学及融合创新教学等模式,探索设计康复治疗学专业的“临床康复学”课程教学,有力推动了康复治疗学专业课程的迭代发展。

摘要：本文主要针对课程思政在临床医学研究生专业课中的效果评价进行深入的研究,先阐述了课程思政专业建设构建考核评价体系必要性,然后根据课程思政在临床医学研究生专业课中实施的情况,提出了几点切实可行的评价措施,主要包括评价课程标准、评价思政素材资源、评价教学设计、评价学生竞赛、评价科研成果,进而不断的提高课程思政在临床医学研究生专业课中教学质量。

摘要：观察罹患颈椎病的患者,在进行常规护理期间加用疼痛护理,所取得的治疗效果,以及对其睡眠质量的影响。方法:纳入90例罹患颈椎病患者,设计均衡随机化分组方案,将其均分为2组—对照组和试验组,2个组别各纳入45例患者,前者按照颈椎病护理常规进行干预,后者则同时实施疼痛护理干预,分析护理干预效果。结果:经过不同的护理干预后,试验组CASCS各因子,即主观症状、临床体征和生活、工作和社会适应能力评分测定结果明显高于对照组,试验组患者NRS评分测定结果,与对照组的测定结果进行比较,明显更低(P<0.05);试验组患者ePSQI各因子评分测定结果明显低于对照组(P<0.05);经对试验组患者护理质量满意度进行统计,结果为95.56%,与对照组统计结果82.22%比较明显更高(P<0.05)。结论:疼痛护理能够有效缓解颈椎病患者临床症状及体征,减轻其疼痛症状,降低颈椎病对日常生活及工作的影响,提升患者睡眠质量及满意度。

摘要：目的 构建子宫内膜癌PTEN基因968delA突变检测技术平台,为临床分析PTEN基因968delA突变与子宫内膜癌的相关性提供技术支持。方法 设计PTEN基因968delA位点的特异性硫化修饰引物,以本实验室前期构建的包含PTEN基因968delA位点的突变型质粒和野生型质粒为模板,进行高保真聚合酶介导的双向引物延伸反应,采用正交设计进行PCR条件优化,再将其优化后采用突变敏感性分子开关技术检测从南华大学附属第一医院收集的62例临床患者子宫内膜组织样本PTEN基因968delA位点突变。结果 突变敏感性分子开关技术检测PTEN基因968delA位点最佳PCR反应条件为:30个循环、模板DNA(10 ng/μL)0.3μL、引物(10μmol/L)0.5μL、退火温度61℃,灵敏度达10^(-3)ng/μL。62例子宫内膜癌组织与21例正常子宫内膜组织标本均未发现PTEN基因968delA突变。结论 成功构建了子宫内膜癌PTEN基因968delA突变检测技术平台,为该技术在PTEN基因968delA的突变筛查中的应用提供了依据。