摘要：进入新时代,我国精神文明建设取得了一定成就,但城乡精神文明建设在融合发展上还相对滞后。推进城乡精神文明建设融合发展,不仅是实现中国式现代化的本质要求,也是提高全社会文明程度的重要前提,更是凝聚团结力量为第二个百年奋斗目标不断奋斗的必不可少的途径。但是,当前城乡精神文明建设融合发展尚存在顶层设计欠高度、整体推进欠效度、实践实施欠力度等问题,应从构建组织领导机制、主体协同机制、文化融合机制、资源流通机制等方面落实。

摘要：基于PMC(Policy Modeling Consistency)指数模型构建和政策文本内容分析(ROST CM6)对城市社区应急管理政策进行实证分析。结果显示:我国城市社区应急管理政策整体发布较为合理,但仍存在一些亟待解决的问题,如国家层面的政策性质监管不足,多数政策的依据、时效以及工具选取较为单一,应急文化普及不够,省、市两级层面政策文本对灾后恢复重建内容关注不足。完善城市社区应急管理政策,要在未来的政策设计中,合理选取政策工具,加强应急管理监管内容建设;实现政策短期时效性与中长期连续性的有机结合,以应对突发公共危机事件的不稳定性和不确定性;完善灾后恢复重建的政策框架,构建长效、灵活的政策机制;普及应急文化,增强社区居民的安全素养和自救互救能力。

摘要：制度设计与治理践行是一对相互作用、相互依赖的辩证矛盾,两者缺一不可。其中,成熟的制度机制能够为重构治理秩序、优化治理效能提供强有力的现实支撑。所谓制度驱动,即是指制度供给的动能、制度执行的势能、制度维护的效能。中国特色社会主义事业进入新时代以来,要激发制度内驱力,就必须深化制度改革、强化制度执行、释放制度威力。

摘要：数字化是推动教学改革的重要动力引擎。调查表明,高校“形势与政策”课数字化教学建设面临数字化方案设计缺乏协同、数据要素驱动教学创新的作用亟待加强,数字化教学资源建设难以满足学生多样化的学习需求,数字化教学交互性功能不足,教师驾驭数字技术的能力缺失等困境。适应教学数字化转型需要,加强高校“形势与政策”课数字化建设,必须提升教师数字素养和技能,重构数字化教学应用场景,建设基于多元需求的数字资源,完善数字化教学交互性功能,以数据要素驱动教学创新。

摘要：居住空间设计的伦理考量对于人之生命的存续、发展与质量具有重要意义,适老化居住空间的设计与再设计则是对老年群体之生命及其意义的建构、重塑与尊重、关怀。在城市化进程不断加快、人口老龄化愈演愈烈的大背景下,老年人如何在居所内安享晚年,不仅是空间领域的设计问题,更是应值得关注与重视的伦理问题。从伦理角度,通过对人文关怀与伦理设计的相互融合,用伦理准则和道德砝码来评价与改进设计成果,开展适老化居住空间的设计实践,从秉持可持续性的设计理念、探索生态化的设计路径、坚守差异性的设计方式、拓展包容性的设计视角等方面,进行适老化居住空间设计,真正为老人提供可居、宜居、乐居、安居的养老空间。

摘要：数字胜任力是教师在数字时代不可或缺的能力。当前,还存在教师对数字胜任力的认知不足、数字化教学资源开发能力不强、数字化教学设计和教学组织能力有待拓展等现象。培养和提升教师数字胜任力,必须建立完善数字胜任力评估体系,把握教师数字素养与技能提升的着力点;激发教师的主体意识,增强对数字胜任力的认知度,在“学用合一”中夯实教师数字胜任力。

摘要：县域高等教育在促进县域经济社会发展中具有重要的地位和作用。中部地区县域高等教育存在发展规划滞后、规模偏小、布局不尽合理、与县域经济发展脱节等问题。加快中部地区县域高等教育发展,必须重视顶层设计,优化区域高等教育布局;发挥市场机制作用,多渠道增加对县域高等教育的投入,建设好“双师型”教师队伍,梯级推进县域高校发展;深化县域高校改革,探索应用型教育与地方互促共长的发展模式。

摘要：艺术化地运用中国共产党百年历史进程中形成的丰富红色资源,提升资政育人的实效性,是新时代思想政治理论课建设的重要内容。运用故事、歌曲、影视以及情景表演等直观形式和手段来叙述革命历史,传承红色基因,有助于弘扬中国精神,增强大学生的志气、骨气、底气,提升大学生对思想政治理论课的获得感。高校思想政治理论课叙事化传承红色基因应坚持叙事性与导向性相统一,坚持各种红色素材与各门思政课程有机融合,坚持多元叙事主体与多种叙事方式相结合。

摘要："中国精神"对于大学生的成长成才具有重要作用。大学生能否在青年时期树立强烈的"中国精神",呈现朝气蓬勃、自强不息的精神状态,是能否实现"中国梦"的关键所在。如何进一步深化高校思想政治理论课的教学改革,精心进行教学新模式设计,加强大学生以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神教育,建立大学生"中国精神"的培育机制,对于加强大学生的思想政治工作,提高大学生的思想道德水准,为建成小康社会和实现"中国梦"提供高素质人才支持具有十分重要的理论意义和实践意义。

摘要：调研显示,当前流行文化种类繁多,对大学生的奋斗价值观、创新价值观、友善价值观、健康价值观等均产生较大影响。高校及相关部门应积极应对流行文化的冲击,强化终极价值教育,积极组织创意活动,增强转化利用意识,弘扬社会主流价值观,引领大学生正确对待与认识高校流行文化,树立正确价值观。