摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确指出,课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯彻发展学生历史学科核心素养这一任务。历史学科核心素养是历史课程的总目标,是“教书育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力”。

摘要：《全日制义务教育英语课程标准》要求我们通过教学使学生能够初步运用英语进行交际,为此,在教学中必须进行初步的交际活动训练。那么,我们应如何进行课堂教学的设计与实施呢?(一)课堂教学活动设计的依据1.依据课程标准。

摘要：高中地理教师要依据教学实践中的热点问题及教材的重点和难点进行集体备课,可以进行专题讨论,也可以进行说课评课,还可以对个案进行分析,方法不一而足,目的就是提高教师的教学质量,更好地体现个性化教学。高中地理教师在集体备课的前提下,精心设计适合的教学方案,并通过同题异构的公开课进行现场演示,再由小组点评、教学发现分享和教学建议等环节,力保最终出来的教学成果是优秀的。

摘要：当前国际竞争激烈,科技不断发展。在这个高速发展的时代,对高中教育提出了新的需求,那就是要培养创新型人才。这需要转变教学理念、改变教学方法、设计教学课堂、将个性教育和整体教育有机结合起来。

摘要：社会在发展．时代在进步，追求美的满足和享受已成为我国人民群众的普遍心理．并且人们对荚的追求早已从狭窄的艺术领域迅速向社会生活的一切领域渗透。青少年学生对美的追求更为敏感、强烈和执着，他们不仅用美的标准选择服饰、生活用品．欣赏美的艺术和体操比赛，而且以审美的眼光衡量事物的价值．自觉地参加各种审美、创美活动，

摘要：物理是一门与实际生活联系非常紧密的学科。在高中物理教学中,教师要注意优化教学设计,联系生活实际,突出实验的作用,让学生体验科学探究的过程,从而培养学生的自主学习能力、动手操作能力、运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及严谨的科学态度,提高教学质量。

摘要：提高课堂教学质量是教育改革的核心任务。课堂教学质量与课堂教学策略密切相关。一切好的教育教学理念,只有通过具体的课堂教学设计才能真正地作用于课堂,真正地促进课堂教学质量的不断提升。在新课程标准背景下,高中语文教学理念、教学策略等有了显著变化,本文对高中语文课堂教学进行浅谈。

摘要：高中生物中有许多重要的结论和规律,传统教学中,往往都是由老师直接教给学生。现在,我注重实验学科的特点,引导学生,通过自己的观察、实验、探索以及与他人交流,从而自己得出结论;在这种“探究性学习”的过程中,培养自己的创新意识和实践能力。我在讲解实验时采取学生为主我为监督的方法进行督促与引导,使学生的实验设计思路严谨的表达出来。长此以往,相信同学们的实验能力一定会增强,也为有志于对生物学科作深入研究的同学打下坚实的基础。21 世纪是信息技术和生命科学的时代,生物教育发展到今天,培养能力、发展思维,已成为教育界的共识,我们教育工作者应紧紧围绕这一目标展开教学,顺应新的时代潮流,引导学生主动地投入到学习过程中去,成为学习的主人,也只有这样才能使学生成为高素质的人才。

摘要：中学思想政治课由思想政治课和时事教育两部分组成。时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。而时事教育所附着的载体就是每天国内外所发生的重大新闻事件，从这个意义上说，时事新闻资源对于思想政治课教学，就如同思想政治课教材资源一样，是重要的课程资源。思想政治理论本身具有抽象性和概括性，如果政治教师仅局限于抽象的理论推理，那么就容易使学生失去学习政治的兴趣，从而降低教育教学的效果。教师只有将抽象的理论与活生生的生活结合起来，才能调动学生的学习兴趣。而发生在身边的时事新闻事件就是社会生活的一个重要组成部分，因此教师应充分利用好新闻资源，精心设计生动的教学情境，从而唤醒学生的情感体验，加深他们对理论的认识与理解。