摘要：以沙子为代表的颗粒物质具有许多独特的性质,设计几则以沙子为研究对象的探究活动,贯彻普通高中物理课程标准(2017年版)提出的利用日常用品改进或开发新实验、重视物理建模、关注科学探究活动设计等学科核心素养理念和要求。

摘要：所谓情感，是指人在认识和改造客观世界时所产生的内心体验。这种内心体验的基础是人们认识改造的客观世界。因此，这种内心体验并不是孤立存在的东西。它必须附着于它所认识、改造的对象上面。这样，就产生了情感对象。在语文学科中，这种情感对象具有两方面的内容：一是...

摘要：信息技术与数学课程的整合是一种双赢的教学模式。以计算机为核心的信息技术运用着多媒体计算机、校园网和因特网等教学媒体，当它们与中学数学的课程加以整合（即与数学学科的教学进程密切结合）时，就为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境。然而在整合过程中，如何设计协作型、研究型、综合型的学习活动，以便让学生综合应用数学学科领域的知识，使学习向自主化、个性化发展，是一个值得探讨的问题。

摘要：《语文教育展望》中提到：“对选文的阐释、对选文类型的把握，乃至编撰水准，关键在教材的练习题的设计。”课后思考与练习的设计，不但是课文教学的有机延伸，而且也是我们教学思想的直接反映。

摘要：课堂教学是培养学生地理核心素养的主要渠道,气候是每年高考的必考点,在新课改背景下,基于地理学科核心素养创设教学情境,对气压带和风带对气候的影响进行教学探究,落实地理学科核心素养的培育,促进学生全面发展。

摘要：部分高中文科艺术生文化基础薄弱,有一定的偏科倾向,由于其逻辑思维薄弱,对他们来说数学学习比较困难。在数学课上,一些学生会觉得内容枯燥、乏味,还有部分学生甚至觉得宛如听天书。高三艺考结束后,艺术生只剩下三个月复习备考的时间,所以更容易对数学学习失去信心。那么在文科艺术生数学复习备考中,教师应该如何针对实际情况,进行精准教学呢,就这个问题,笔者浅谈一些自己的想法。

摘要：数学学习需要较强的学习能力,给还未具备较强学习能力的学生授课,需要教师结合学生的学习情况设计教学过程.本文以高中数学中的一节课为案例,结合本人所教班级学情,浅探基于学情的课程校本化设计.