摘要：深度学习的目的是培养学生的高阶思维和解决实际问题的能力。新课改背景下的深度学习应与现代教育信息技术相融合,结合数字平台的特征和数字平台应用于深度学习应遵循的原则,探索数字平台应用于深度学习的策略,通过依托数字平台整体设计单元教学思路,提供交互工具激发学生的学习动机、利用数学平台进行多元评价,提高学生课堂学习的参与度和互动性,发展学生的高阶思维,使学生实现深度学习。

摘要：在素质教育背景下,小学音乐教育要建立以素养为导向的课程,即审美感知、文化理解、创意实践与艺术表现这四大音乐核心素养。为深度解析课标对小学音乐教育的要求,文章深入剖析了小学生音乐素养培育的时代价值、音乐素养的内涵意蕴,以及以音乐素养为导向的小学音乐课程测评核心要点,希望可以为当代小学音乐教育改革提供助力。

摘要：“双减”政策的顺利落地,为学科教学注入更多内驱动力,在家庭作业处理时,教师要克服一些不良现象,及时注入新鲜因素,追求作业理念的科学化、作业形式的丰富化、作业内容的生活化、作业设计的层次化、作业评价的多样化,满足不同群体学生的学习需求,为学生创造主动探索机会,促进学生学科综合能力的成长。

摘要：本文基于小学语文写话教学是小学语文教学的难点,建议教师从“创设情境,增强情感体验”“链接生活,表达真实想法”“依托图画,学习文本表达”三方面培养学生的写话能力。

摘要：本文以外研版英语(三年级起点)五年级下册Module 10 Unit 1教学为例,论述在小学高年级英语阅读教学中培养学生思维品质的策略:梳理教材内容,确定指向思维品质培养的教学目标;根据话题创设真实情境,渗透思维训练;巧妙设计学习任务,在训练活动中培养学生思维品质。

摘要：毛泽东主席的《七律·长征》既是一首反映革命英雄主义的史诗,也是一首讲究诗歌平厌声律的七言律诗,如何将“革命文化”与“中华优秀传统文化”中的“诗词文化”有机地结合起来呢?为此,我先着重引导学生理解红军历经乌蒙、五岭以及雪山等“万水千山”的艰险,感受二万五千里长征中“巧渡金沙江”“强渡大渡河”等大小战役的激烈,充分感受红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。而后,着重从如下方面引导学生感悟这首七言律诗在声律和韵律上的艺术之美。

摘要：要认的字:弹钢琴练捏泥滚铁环荡滑梯一、教材简析本“识字加油站”列举了9个短语,它们描写的都是学生熟悉且喜爱的课外活动,词语的意思不难理解,可通过讲读词语和想象自己曾经参与过的活动就能理解它们的意思。

摘要：铜鼓是中国南方与东南亚地区众多民族的古代文化瑰宝,它不仅可作为乐器、神器及礼器,还是财富的象征。而铜鼓纹饰是铜鼓上装饰花纹的总称。在小学美术高年段课堂中,融入铜鼓纹饰图案的教学,让传统纹饰与现代教学设计理念相结合,既可以丰富美术课堂教学内容,又可以提高学生动手实践能力,培养学生的创新精神,还能开阔学生的审美视野。将纹饰图案进行创新应用,既符合广大学生对时代元素的追求,又不破坏原始图案表达的最初本意,进而为传承及弘扬中华优秀传统文化提供有效的措施及方法。文章以弘扬核心传统文化为主要思想,对部分铜鼓纹饰进行创新,并尝试将其运用于铜鼓鼓面的制作中,寻求与之相符的当代文化载体,让优秀的铜鼓文化之花盛开在学生的心中。

摘要：“实用性阅读与交流”学习任务群的核心是“实用性”。为落实这一要求,教师要立足语文课程标准,整体研读单元内容,明确单元归属和目标,设计情境学习任务,开展语文实践活动,探寻“实用性”的落脚点,聚焦“实用性”的着力点,让“实用性”真正落实到语文课堂中,促进学生语文核心素养的发展与提升。

摘要：在“双减”政策下,小学语文教师须创新小学语文作业设计形式,优化学生的学习方法,引领学生参与创新学习探索。但是语文教师也需要明确在当前语文作业中存在的各种问题,明确设计语文作业的基本原则以及基本指导思想,对语文作业内容、形式进行创新优化,提高学生的课后学习品质和效率。本文对“双减”环境下的语文作业创新设计形式进行分析探索。