摘要：《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》对新时代学校思想政治理论课改革创新提出了明确要求和具体遵循,强调要充分发挥思政课在立德树人中的关键课程作用,循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课。开设好大中小学思政课要推进一体化建设,涉及课程目标体系、课程体系、内容体系、教材体系等方面,因此要强化大中小学思政课课程目标的一体化要求、注重大中小学思政课课程设置的一体化设计、完善大中小学思政课课程内容的一体化安排、加强大中小学思政课教材体系的一体化建设等方面。这一方案的实施,将进一步推进大中小学思政课一体化建设,并使之进一步科学化、系统化、规范化。

摘要：发挥社交机器人这一社会行动者在灾难事件传播中与人类合力的正向作用,对灾难治理有着重要意义。然而,前提是需要明晰社交机器人对用户参与的影响路径及其与人类相比的相似性和差异性。本研究基于MASA范式和详尽可能性模型,以微博平台上2022年的灾难传播影响力排名前8的事件为例,比较了社交机器人和人类账户运用社交线索对用户参与的影响效果、各自社交脚本及其差异。研究发现,运用“行动支持”主题、“人类关怀-幸存者”“责任”和“动员”框架、账号身份为个人媒体和专业媒体、粉丝数在[1000,9999]区间或达到百万及以上、混合模态(图文或视频配文)、文本长度在140字以上且折叠的社交线索的社交机器人能够有效激发用户参与。基于与人类账号社交脚本的对比,本研究提出,社交机器人在灾难事件中有着与人类共同的以情呼唤“救助”、呼吁“三思而后行”、增强信息判断力和原创性、以再中心化促进“多主体共治”、引导用户“深阅读”五个优化设计的方向,代表了社交机器人与人类在未来灾难风险中“同舟共济”的可能性路径。这对于构建风险时代人机共生共荣的和谐关系,挖掘新型技术服务灾难治理的潜在价值而言具有重要的借鉴意义。

摘要：高校组织育人是高校落实立德树人根本任务的重要内容。组织育人有树立理想信念、增强政治认同、激发精神动力的功能,同时也具有育人机制的政治性和系统性、育人过程的全面性和多样性、育人效果体现主体性和时代性等特征。当下,高校组织育人工作存在顶层设计不够明确、评价体系不够科学、育人体系落实“层层递减”、保障体系不够健全等问题。因此,从构建目标体系、考核评价体系、内容体系、组织管理体系、保障体系等方面,充分发挥高校组织育人工作体系的功能。

摘要：基于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程凸显的相对较强的政治性、理论性、时代性,案例介入对于其教学目标达成的重要性日益得到探究和认同。有效实现概论课教学中“案例优势”向“育人效能”的转化,既需遵循基本的案例呈现原则,又有赖于多管齐下的路径选择,从案例资源平台的构建与优化、教师综合素养的形塑与提升、教学设计的守正与创新等层面综合推进。

摘要：党的十八大以来,我国意识形态领域形势发生全局性、根本性转变,全社会凝聚力和向心力极大提升。但是,新发展阶段意识形态领域的斗争依然复杂严峻,意识形态风险仍然是我们面临的重大挑战。面对新风险新挑战,必须构建系统化的意识形态安全体系,围绕防范、止损、固本等基本要素统筹设计内容架构。意识形态安全体系的构建,对于持续巩固马克思主义在意识形态领域指导地位、防范化解意识形态领域现实风险、凝聚全面建设社会主义现代化强国磅礴伟力具有重大意义。在建构策略上,要坚持党的全面领导这一根本原则,积极提升意识形态安全治理的全局性、主动性;坚持系统观念,强化意识形态安全系统架构的导向性、整体性、协同性特征;坚持综合保障,为意识形态安全体系构建提供深入的理论研究、专业化的人才队伍、现代化的信息技术等强力支持。

摘要：亚当·沙夫认为人生哲学问题原本就是马克思主义的传统之一。要想恢复马克思主义人的问题的传统,就必须从个体出发来研究马克思主义。基于此,亚当·沙夫首先研究的是个体,界定个体在马克思主义中的基础地位,然后以个体为出发点,从三个方面展示了他对马克思主义个体概念基本内涵的理解。

摘要：优秀的民族文化是一个民族的精神引领和力量源泉,广西具有大量壮族优秀文化的基因和文化素材,将广西壮族优秀文化元素融入到民族边疆地区师范院校思政专业的教学技能课程,有利于培养少数民族边疆地区基础教育的人才队伍,对于探寻广西壮族文化的创造性转化和创新性发展,巩固民族团结,铸牢民族共同体意识,增强文化自信和提升新时代中国文化软实力具有重要意义。本文从广西壮族文化与民族边疆地区师范院校思政专业教学技能课程的设计思路、目标、策略、案例分析等方面,对广西壮族文化与思政专业的教学技能课程的融合进行研究。

摘要：利用互联网提升高校共青团话语吸引力是新时代发展的必然要求。当前,高校共青团话语存在话语内容相对单薄、话语方式相对单一、话语风格相对单调等问题。因此,高校共青团工作队伍应结合互联网时代对高校共青团提出的话语要“有正气”“有魄气”“有地气”等新要求,通过把好话语内容、创新话语方式、转变话语风格等具体路径助力高校共青团话语吸引力的提升。

摘要：课程思政是一种全课程育人的理念,也是一种新的思想政治教育方式和手段。当前民族艺术教育课程存在目标被窄化、课程设置碎片化、教育教学模式固化等问题,因此,坚持问题导向,融入课程思政理念,重塑知识习得、能力培养、价值塑造三位一体的民族艺术教育课程,围绕铸牢中华民族共同体意识主线,“点、线”结合构建民族艺术教育课程群,“以课聘人”组建专兼结合的教师团队。创新教育教学方式方法,开展民族艺术与民族体育有机结合的群体性艺术体育活动,实施“互联网+民族艺术教育”混合式教学,搭建非物质文化遗产传承基地,将民族艺术类非物质文化遗产引入学校,引进课堂。

摘要：地方本科院校大多着眼于培养具有应用性、实践性的应用型专业人才,但人才培养中存在诸多问题,如定位不明、专业趋同、与产业需求脱节等。对此,南宁师范大学主动服务地方、服务产业,转变教学理念,树立协同创新观念,同时,完善顶层设计,构筑多维教学体系,并通过平台建设,推动应用型专业协同创新发展。其经验做法可为其他地方本科院校应用型专业建设提供借鉴。