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整体设计,任务驱动——“塔式太阳能电站”物理跨学科实践探索: 收藏
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引用; 《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第7期 91-96页; 作者：李园汤金波黎珈彤广西壮族自治区南宁市第十八中学530001 南京师范大学附属树人学校210036 华南理工大学电力学院510641; 跨学科实践教学设计要以“培养学生的核心素养”为目标,做到用敏锐的眼光选题、用全局的眼光设计、用具体的任务驱动。具体地,关联各学科课程标准,选定“塔式太阳能电站”物理跨学科实践主题;立足物理学科核心素养,制定学习目标;聚焦任...; 跨学科实践教学设计要以“培养学生的核心素养”为目标,做到用敏锐的眼光选题、用全局的眼光设计、用具体的任务驱动。具体地,关联各学科课程标准,选定“塔式太阳能电站”物理跨学科实践主题;立足物理学科核心素养,制定学习目标;聚焦任务驱动,开展具体实践。; 来源：详细信息评论

实用线损率算法和计算机程序设计的探讨: 收藏
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引用; 《广西电力技术》2000年第2期23卷 36-37页; 作者：王亚忠唐翠祥丁向红黄凤梅南宁电力学校广西南宁530007 马山县供电公司广西马山530600; 针对实际线损计算中电能表正转读数和反转读数属于供电量或售电量存在不易确定的问题 ,对双侧电源供电线路电能表正反转电量的属性进行了分析论证 ,推导出供电网供电量与售电量的判定方法 ,给出了具有; 针对实际线损计算中电能表正转读数和反转读数属于供电量或售电量存在不易确定的问题 ,对双侧电源供电线路电能表正反转电量的属性进行了分析论证 ,推导出供电网供电量与售电量的判定方法 ,给出了具有; 来源：详细信息评论

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