摘要：全科阅读是多学科的融合阅读,要求全科覆盖、全员参与、全方位推进。我们对全科阅读的愿景是让每个师生爱上阅读、学会阅读,在阅读中不断提升核心素养和生命品质。从2019年11月份开始,我校进行了全科阅读实践的探索,力求在致力语文学科的阅读教学时,提高师生其他学科的阅读兴趣和阅读能力,构建书香校园环境。本文将结合我校几年来的全科阅读实践活动,谈几点经验与思考。

摘要：量感与数感同样重要,对于小学生的成长具有积极的作用,但在实际教学中,小学教师往往对量感的关注较少,没有给学生提供实践锻炼的机会,影响了小学生的长远发展。因此,从未来发展着眼,小学教师应加强对“量”的整体把握,设计多样化的实践活动,引发小学生对“量感”的重视,从而促进量感素养的生成。基于此,本文根据笔者的实际教学经验,具体研究利用信息技术培养小学生量感的策略,以期为教师提供参考。

摘要：[教学内容]北师大版小学数学二年级上册第四单元《分一分与除法》中的《分香蕉》）[教学目标]1．知识与技能 让学生经历“分一分”的具体情境，抽象出除法算式，探究除法运算的意义。掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

摘要：[教学内容]北师大版小学数学二年级上册第二单元《乘法口诀（一）》数松果（5的乘法口诀）[教学目标]1．知识与技能 掌握5的乘法口诀并会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。2．过程与方法 让学生经历编制5的乘法口诀的过程，初步体会口诀的优越性。

摘要：近年来,多媒体技术日新月异,受到大多数教师的青睐,已成为课堂教学的＂宠儿＂,传统的板书似乎＂人老珠黄＂,悄然退居＂二线＂,成为一个＂旁观者＂。事实上,板书是课堂教学的有机组成部分,渗透、贯穿于整个教学活动中。就教材而言,板书是文章浓缩的精华,板书设计得好,运用得好,能化复杂为简单,化紊乱为条理,化抽象为直观。就学生而言.

摘要：为了提高小学数学课堂教学的有效性，在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学起点．精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

摘要：结合新课标的要求及人才培养的目标,小学音乐课堂需要创新教学理念和模式,关注“合作探究”“团队互动”理念的落实。由此,引入了小学音乐趣味团队互动课堂教学模式,需要对趣味团队互动模式的类型和建构策略进行探究,以期优化教学质量。笔者认为可以建构音乐欣赏团队互动、趣味演唱团队互动、创意表演团队互动、学科融合团队互动、创新实践团队互动等类型的趣味团队互动课堂模式,激活趣味音乐课堂。学生在团队互动课堂模式中,积极体验、感受、表达、表现、创造与实践,从而提升学生的音乐素养与核心素养。

摘要：小学艺术教育是一种美育,是一种培养能力、陶冶情操、塑造人格的、培养个性、发展能力的教育,因此学校艺术教育的发展状况直接决定了学生审美能力的发展水平。作为小学艺术教师,我们只有大力拓展艺术教育的内涵与外延的空间,让我们在下一代"提高审美和人文素养"中,让"中国梦"绽放在红领巾身边。

摘要：一、教材分析＂包装的学问＂是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设计上贯穿两条线,明线是让学生利用表面积的相关知识,探究如何节约包装纸的问题。暗线在让学生体验解决问题的过程和方法中,形成解决问题的基本策略,让学生积累数学活动经验,体验策略多样化,发展数学优化思想。