摘要：随着国家培养综合型人才战略的出台,越来越多的学校开始重视提高小学体育与健康课程教学的质量和水平。小学体育与健康课程的教学过程不仅可以帮助学生练习自己的运动技能,还可以使学生通过体育学习进行身体锻炼,促进身心健康发展。“学、练、赛”是当前体育教育的重要内涵,也是开发体育与健康课程的指导目标和方向。因此在新课标背景下,如何将“学、练、赛”与小学体育与健康课程相结合,并根据教学内容进行设计和实施,将是该文研究的主要内容。

摘要：水平二学段的学生,在学习小篮球的运球技术时,经常会出现一些问题,教师应能充分地把控,并想好对策:通过设计有利于教学效率和提高学生兴趣的游戏、有创意的练习设计,创新的教学方式等进行教学,以此解决该学段学生常见的运球的问题。

摘要：看似很深奥的科学,其实和我们身边的实际生活有着千丝万缕的联系,科学来源于我们的生活,而又服务于我们的生活。如何让我们的学生对《科学》课感兴趣,使他们具有学《科学》课的兴趣、自主探究《科学》课的素养,这就要求我们广大的科学教师在教学时需要考虑到小学生的心理特点和科学课程的特性。用学生自己喜欢的方式去学习科学,在玩中学习科学,在玩中激起学习兴趣,在兴趣中培养学科学的情感,即寓学于玩,寓玩于思。

摘要：科学课是帮助学生认识世界和了解世界的一门学科.在小学科学课堂上为更好地帮助学生了解科学知识,培养学生的学习兴趣,提升学生的科学核心素养,科学教师经常会组织各种各样的探究活动.但当前开展的探究活动存在“伪探究”现象,难以真正发挥探究作用,只是为探究而探究,难以有效调动学生的学习与探索积极性,不利于学生科学综合素养的提升.本文,将对小学课探究活动进行反思,探讨如何做好探究教学活动的方法和策略,更好地提升学生的科学核心素养.

摘要：拓展延伸是语文教学的重要环节。巧妙设计拓展延伸环节,能够深化学生对文本认知,升华情感。施教过程中,教师要立足文本,充分挖掘、利用和开发语文课程资源,引导学生由此及彼,进行多元化阅读,提高学生阅读能力,将课堂延伸到课外活动中去。这样才能拓宽学生视野,培养学生语文素养。