摘要：目的探讨述情障碍、生活事件在童年创伤对抑郁症状的影响之间所起的中介和调节作用。方法采用横断面问卷调查设计,使用童年创伤问卷、述情障碍量表、青少年生活事件量表、贝克抑郁量表第2版中文版,对2592名南方医科大学新生进行问卷调查。使用SPSS 19.0的PROCESS 2.13宏程序检验述情障碍的中介效应和生活事件的调节效应。结果(1)大学生抑郁症状和童年创伤的阳性检出率分别为11.34%和14.80%。(2)童年创伤总分[(34.25±8.01)分]与述情障碍总分[(48.82±10.72)分]呈正相关(r=0.38,P<0.01),生活事件总分[(36.91±9.74)分]与抑郁症状评分[3.00(6.00)分]呈正相关(r=0.53,P<0.01)、述情障碍总分与抑郁症状评分呈正相关(r=0.49,P<0.01)。(3)述情障碍在童年创伤与抑郁症状之间起中介作用,直接效应(效应值=0.25)和中介效应(效应值=0.12)分别占总效应(效应值=0.37)的67.57%、32.43%。(4)健康适应、受惩罚和学习压力事件在述情障碍与抑郁症状的影响路径中存在调节作用。结论大学新生童年创伤通过述情障碍的中介作用和生活事件的调节作用来影响抑郁症状。

摘要：目的:探讨大学生失败内隐观与抑郁症状的关系以及情绪面孔加工在其中的作用。方法:选取243名大学生,采用2(情绪类别:愉悦、悲伤)×2(任务类型:朝向、反向)被试内实验设计,利用基于眼动技术的情绪面孔眼跳任务考察情绪面孔加工,采用失败内隐观量表(FMS)和病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)评估失败内隐观和抑郁症状。结果:大学生反向眼跳比朝向眼跳潜伏期更长、方向错误率更高;悲伤面孔线索比愉悦面孔线索的反向眼跳潜伏期更短、方向错误率更低(均P<0.001)。在控制性别、年龄和父母受教育程度变量后,FMS得分与PHQ-9得分正向关联(β=0.20),FMS得分×悲伤线索下反向眼跳潜伏期与PHQ-9得分正向关联(β=0.14);在悲伤线索下反向眼跳潜伏期较长的大学生中,FMS得分与PHQ-9得分正向关联(β=0.34)。结论:大学生失败内隐观与抑郁症状相关,情绪面孔加工在失败内隐观与抑郁症状的关系中起调节作用,对于在悲伤面孔线索下注意抑制控制表现较差的大学生,持失败有害观可能出现更严重的抑郁症状。

摘要：循证实践正在成为西方心理治疗发展的主流方向。但如何理解循证实践的"证据"仍是见仁见智。部分社会大众甚至心理学专家仅将"循证"当作一种"修辞"或"时尚",顾名思义地界定"证据",或按主观信仰随意地选择与应用"证据"。文章以"证据"为研究焦点,试图建构系统理解"证据"的全面图景,探讨了心理治疗循证实践中关于"证据"的4个基本问题:(1)从历史考察与理论分析的视角出发,探讨了"心理治疗为什么需要证据";(2)从证据的类型范围、生产者及存在形式三个视角,描述了"心理治疗存在哪些证据";(3)从证据的科学程度、研究设计的严谨程度及解决实践问题的契合程度出发,阐述了"哪些证据才是好的证据";(4)从6个步骤推广证据及创新研究设计两个方面展开,分析了"在现实世界中如何推广与应用证据"。

摘要：背景由于干预场所易获得、成本低,干预方法简便,易于大范围实施、具有更少的交谈暴露,正念冥想在创伤后应激障碍(PTSD)的治疗中得到广泛应用,但临床上关于其治疗PTSD的有效性及安全性评价不一。目的评价正念冥想治疗PTSD有效性和安全性的系统评价/Meta分析的方法学及结局指标质量。方法通过计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(Wanfang Data)、维普网(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、Web of Science、EMBase、ScienceDirect、Wiley Oline Library、OVID LWW、Cochrane Library、JBI Database,筛选正念冥想治疗PTSD有效性及安全性的系统评价和Meta分析,检索时间为建库至2019-11-28。2名研究员按照文献纳入和排除标准筛选文献,提取资料,应用AMSTAR 2量表评价纳入研究的方法学质量,采用GRADE分级系统评价纳入研究的结局指标。结果共纳入11篇系统评价/Meta分析,其中仅1篇方法学质量为高,7篇方法学质量为低,3篇方法学质量为极低,主要缺陷为缺乏前期设计方案、纳入的研究设计描述不详、未解释研究资金来源等。11篇系统评价/Meta分析包含7个结局指标,共28个证据体;GRADE分级结果显示:4个为中等质量,20个为低等质量,4个为极低等质量。结论正念冥想对于缓解PTSD患者的症状、改善睡眠、提升正念水平均有一定效果,且效果稳定,较少出现不良反应,但仍需进一步研究创伤敏感正念。正念冥想治疗PTSD有效性及安全性的系统评价/Meta分析的方法学质量及结局指标可靠程度大多为低质量。建议完善研究设计,获得更高质量的临床证据,并严格按照程序进行系统评价,规范报告研究结果。

摘要：留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。南方医科大学公共卫生硕士留学生整体医学基础知识薄弱,自主学习能力较差,但思维活跃、善于表达自己的观点。文章基于留学生学习特征,以妇女儿童健康课程中儿童少年意外伤害授课为例,探讨翻转课堂和同伴互评融合模式在教学中的设计和实践。整个学习过程经过课前准备、课中汇报和问答,再到课后反思和改进,通过互相学习和互相质疑,可最终提高教学质量。学生对教学方式的满意度亦较高。

摘要：目的:了解广州市产褥期抑郁症的发生率及其社会学影响因素。方法:采用流行病学调查使用的抑郁自评量表(CES-D)和专门设计的社会人口学调查表,对广州市2 000名产后3月内的产妇进行调查。结果:广州市产褥期抑郁症的发生率为8.04%,可疑抑郁症的人数占9.52%;家庭经济差、产后休养地在近郊区、产后居住条件差、与自己父母同住的产妇抑郁症的发生率较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:产褥期抑郁症发生率较高,其中家庭经济状况、产后休养地、产后居住条件、家庭结构是影响产褥期抑郁症的主要社会学因素。