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机械式自动变速器控制系统的研究
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《公路与汽运》2007年 第2期 1-4页
作者:曾璐 曾婕 晏杰江西理工大学江西赣州341000 南昌县莲塘一中江西南昌330200 
机械式自动变速器是种非常适合我国汽车工业发展现实的自动变速技术。文分析了换挡时刻、轿车动力传动系统各组成部分的特性及控制方法;采用嵌入式系统开发平台,进行了自动变速器控制系统电子控制单元的软、硬件设计;将CAN总线应用...
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关注概念生成,构建生动课堂——“充分条件与必要条件”教学设计与说明
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《江西教育》2020年 第20期 46-48页
作者:曾敏 章建荣江西师范大学附属中学 江西省南昌市铁路第一中学 
【教学内容】"充分条件与必要条件"是高数学北师大版选修2-1第章"简单逻辑用语"第二节第6页的内容。【教材分析】逻辑是研究思维规律的学科,而"充分条件与必要条件"是数学常用的逻辑用语,逻辑用语...
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氨的催化氧化实验创新设计
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学化学教学参考》2020年 第14期 73-74页
作者:吕良艳 彭志伟 梅颖九江市第一中学江西九江332000 南昌市第二中学江西南昌330031 
、问题提出人教版普通高课程标准实验教科书化学(必修1)[1]第98~99页"思考与交流"讲到:"氨经系列反应可以得到硝酸",其特别提到"氨被氧化生成氧化氮的化学方程式为4NH3+5O2催化剂//高温4NO+6H2O。...
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文体倾向·情境应用·哲学思辨--2020年全国三套作文题通观兼谈其方法论意义
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《读写月报》2020年 第36期 4-7页
作者:程志 柯莎浙江师范大学文化创意与传播学院 江西省南昌市第一中学 
学语文教学,直备受线教师关注,且让线教师倍感困惑的便是作文教学。笔者自从接触高三毕业班的语文教学工作以来,直关注高考作文的变化,投人相应的精力去进行研究。从很多线教师的文章不难发现,存在些共性的困惑,而这...
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基于BF561平台的多串口通信设计与实现
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《江西科技师范大学学报》2015年 第6期10卷 53-56页
作者:张晶晶 芦涵丽江西省高等院校科技开发办公室江西南昌330038 南昌市第一中等专业学校江西南昌330013 
针对目前嵌入式处理器的外设使用串口通信越来越多、出现了串口不够用的情况,提出了种基于BF561平台的多串口通信的设计与实现方案。系统选择双核处理器ADSP-BF561为控制心,以u Clinux为系统软件平台,使用TI公司的异步串行通信芯片T...
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校长六人谈:“十四五”学校发展规划的方向与重心
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小学管理》2021年 第3期 22-25页
作者:余卫 佟明河 朱卓君 叶丽敏 钮小桦 陈卫华南昌大学附属学校 北京市房山区良乡第二中学 江苏省天一中学 海南省海口市琼山区椰博小学 北京市第二中学教育集团 山东省济宁市实验小学 
当前各地区各学校都在积极制定“十四五”发展规划,为区域和学校面向2035的未来发展设计蓝图、锚定目标、定位方向。学校发展规划是全体师生的行动纲领。那么,如何以新发展理念为指导,科学合理地编制“十四五”发展规划,进步推动学校...
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基于微信平台的智慧乡村旅游设计研究——以万安县高陂镇为例
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《旅游纵览(下半月)》2018年 第12期 40-41页
作者:王杰 杨舒江西师范大学 南昌市第一中等专业学校 
近年来,乡村旅游的快速发展,越来越受到我国旅游业界、学界的关注和研究。乡村旅游业在提高农民收入、促进农村经济发展、增加就业和统筹城乡差距等发面发挥了重要作用。但是基础设施薄弱、信息不畅、缺乏有效的宣传方式和缺乏统规划...
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厚壁毛竹的主要化学成分及热值研究
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《浙江林业科技》2010年 第1期30卷 57-60页
作者:鲁顺保 申慧 张艳杰 郭晓敏江西农业大学园林与艺术学院江西南昌330045 江西师范大学生命科学学院江西南昌330022 江西省崇仁县第一中学江西崇仁344200 
对厚壁毛竹(Phyllostachys ***)不同部位的主要成分和热值进行分析,结果表明:不同部位对其化学成分的影响均达差异显著性水平。灰分含量叶片最高,竹竿3/4部位最低,不同部位与厚壁毛竹灰分含量呈现类似开口朝上的抛物线的变化趋势;从地...
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基于ELM的焊缝成型建模研究
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《热加工工艺》2020年 第17期49卷 142-145页
作者:叶建雄 李志刚 程群 周金兰 郭波 彭星玲南昌工程学院江西省精密驱动与控制重点实验室江西南昌330099 华东交通大学机电与车辆工程学院江西南昌330013 江西省乐平市第一中学江西景德镇333300 
焊缝形状对焊接质量有着重要的影响,但由于焊接是个剧烈的、充满着干扰的不稳定过程,因而构建精确的焊缝成型模型比较困难。研究首先将极限学习机(ELM, extreme learning machine)引入到建模,ELM可以通过计算方式得到其输出矩阵,...
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数学教学问题情境设计的实践研究
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国教师》2009年 第S1期 499-499页
作者:陈火香南昌一中 
1.问题情境的设计原则问题情境的创设是教师课前精心设计的,目的是为了激起学生认识的冲突,使学生在创设的教学情境自主学习,探索知识、体会和感悟知识。创设问题情境应遵循:1.1实际性在教学老师应该设计实际的问题情景,
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