摘要：药物分析是高等医药院校药学类专业的一门专业课程,在药品的研发、生产、经营、使用和监督管理等各阶段扮演着重要的角色,而药品具有与人的生命相关性。因此,培养合格的医药从业者和社会主义建设者,是当今各大高校药学教育的重要目标。在高等学校实行课程思政建设,是培养专业知识扎实,具有爱国主义精神、民族自豪感、职业道德素养的药学应用型人才的必由之路。本研究以价值成果导向教育(OBE)教学理念为指导,逆向设计教学教案,将课程思政设计融入药物分析教学,引入思维导图教学模式,将课程内容可视化,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还有利于培养学生的专业思维能力,更有利于学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。

摘要：“健康中国”以民众健康为中心,护理学科是建设“健康中国”的重要力量。高等护理教育要促进“健康中国”事业发展、培养新型护理人才,护理学基础的教学尤为关键。本研究从“健康中国”与课程思政教学的时代背景出发,探讨将OBE理念融入课程思政教学的必要性,探索出护理学基础课程思政的建设路径为以产出为导向,设计学生学习成果;以学习成果为指导,编制课程思政教学目标;选择课程内容载体,设计课程思政方案;应用合适平台,匹配相适应的教学形式,运用灵活多样的教学方法,实施课程思政教学;教学突出持续改进的教育理念,对课程思政教学效果进行多角度、全过程评价,提高高等护理教育人才培养质量,助力“健康中国”事业。

摘要：目的探讨护理专业学生人文关怀素养现状和影响因素。方法以南昌医学院护理专业2017—2019级770名本科生为样本,自行设计问卷,调查内容包括人性关怀、人际关怀、临床关怀,了解影响学生人文关怀素养的危险因素,以此为依据探究干预对策。结果770名护理专业学生问卷总评分(86.1±4.2)分;不同性别、年级、父母亲的关心程度的护理专业学生人文素养评分对比差异有统计学意义(P0.05);经Logistic回归分析,性别、年级、父母亲的关心是影响护理专业学生人文素养的独立危险因素。结论护理专业学生人文关怀素养水平仍需进一步提高,具体实践中应分析影响因素、采取有效对策改进。