摘要：从20世纪到21世纪初的一百多年时间里,顾太清研究是清代女性词人研究成果最为丰富的部分,在对其诗词版本、生平身世的考证、作品思想性和艺术性的评价等方面的研究中,我们皆已取得了丰硕的成果,但对其研究仍有一定的拓展空间。对顾太清研究进行全面系统的回顾,将有助于推动和深化新世纪的女性词研究及清代词学的研究。

摘要：针对少数民族预科语文教学的特殊情况,南昌工学院民族教育学院三分院进行了"同试卷、同目标、异课时、异教法、异评价"的分层教学实验。实验结果表明,这种分层教学模式不仅促成了少数民族预科生语文成绩的整体提高,有效控制了两级分化,也对培养少数民族预科生语文学习兴趣、信心、态度等非智力因素效果显著。

摘要：1 少数民族预科学生特点概述 少数民族预科教学就教学对象、教学模式、教学内容等方面而言,迥异于本科教学,学生的构成要素较为多元化,他们来自全国不同的少数民族地区,其思想、心理、学习、生活等诸多方面呈现群体的特殊性,突出表现为: 1.1 接受事物速度快 高校少数民族预科学生是备受社会关注和讨论的'90 后',他们的思维处于活跃状态,有很强的领悟力,能快速将所学知识外化为创意.

摘要：梁衡散文中的历史伟人充满了个性魅力,这在当代文坛中可算得是独树一帜,他透过如刀的笔锋从人物的行动神态,含蓄的隐喻象征,艺术视角的观照与理性的思考,剖析每个人物在各自时代中展现出来的独特个性,使得这类作品为中国散文发展开辟了一条新路。

摘要：本研究提出一个有调节的中介模型,考察了社交焦虑在心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖间的中介作用,及该过程是否受感觉寻求的调节。采用心理韧性问卷、社交焦虑问卷、感觉寻求问卷和手机依赖问卷对622名汉区少数民族预科生进行调查。结果显示:(1)心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖有负向影响;(2)社交焦虑对心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖的关系具有部分中介效应;(3)汉区少数民族预科生感觉寻求对社交焦虑的中介作用具有调节作用,调节了中介过程的后半路径。因此,心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖的影响是有调节的中介效应。

摘要：陶渊明是中国田园诗的开拓者。在他之前,中国还没有严格意义上的田园诗。只有他那些表现农村生活的诗,才称得上是完全意义的田园诗。几十年的田园生活,他主要是从事躬耕陇亩和诗文创作。他以超现实的审美态度来反映现实生活、记录理想生活,又以平淡简约的艺术技巧表现生活。千余年来,人们对他的田园诗从全方位、多角度进行了研究,成果丰硕。本文试以生态学视角对他有关描写田园生活、表现自然生态内容的部分诗歌进行解读探析,以期凸显其诗的爱家情真、爱乡景真、爱农事真、爱民意真的生态神韵。

摘要："隐性课程"目前而言,学界对此没有确定一个统一的概念,虽然说法众多,但内容大体相似。即所谓"隐性课程"通常是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。[1]隐性课程与显性课程相对,课程实施方法虽然不同,但两者相辅相成,互为补充是不争的事实。文章将从民族预科大学语文课堂教学与课余活动入手,探讨"隐性课程"在课程实施中的作用。

摘要：文章介绍了FX系列PLC的通信协议、串行通信接口工作特性,提出了其与单片机通讯的设计思想,拟在两者之间实现串行通信的新概念,重点阐述了串行通信硬件接口电路的实现方法,设计力求结构简单,成本低,具有良好的可靠性,有望在将来推广应用于实际工程项目中。

摘要：本研究基于文化智力理论与社会认同理论探讨了主流文化认同、自尊在文化智力与主观幸福感关系中的链式中介作用。研究采用文化智力量表、主流文化认同量表、自尊量表和幸福感指数量表对648名少数民族预科生进行调查。结果显示:(1)自尊是文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间的中介变量;(2)主流文化认同是文化智力与少数民族预科生自尊的中介变量,因此,主流文化认同和自尊在文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间起链式中介作用,这表明主流文化认同和自尊是影响文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间关系的重要内因,研究结论对提高少数民族预科生主观幸福感具有重要的价值。

摘要：由江西余干籍右丞相赵汝愚及其从弟赵汝靓创办的东山书院,在赵汝愚好友朱熹的亲临讲学与大力协助下,文风日盛,培养和熏陶了诸如柴元裕、饶鲁、谢枋得、胡居仁等一代又一代的理学名人与乡贤。东山书院虽曾多次遭毁,但始终发展并延续了下来,成为齐名于白鹿洞书院、鹅湖书院、白鹭洲书院、豫章书院的江西古代著名书院。虽然近现代其关注度和影响力不及这三所书院,但其曾经的辉煌却是一种客观存在。