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检索条件"机构=南昌市昌北第一中学"

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“双减”背景下以核心素养为导向的初中语文大单元整合教学的研究——以部编版八年级为例: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第6期 94-97页; 作者：曹碧云江西省南昌市昌北第一中学江西南昌330013; 在核心素养目标下的初中语文大单元教学,应当对所在单元知识进行系统的提炼,运用学生易于接受的教学内容和真实的教学情境、相关素材等,对教学目标、过程、评价进行科学的设计,具体化核心素养的培养工作。笔者在文章当中主要梳理了初中...; 在核心素养目标下的初中语文大单元教学,应当对所在单元知识进行系统的提炼,运用学生易于接受的教学内容和真实的教学情境、相关素材等,对教学目标、过程、评价进行科学的设计,具体化核心素养的培养工作。笔者在文章当中主要梳理了初中语文单元教学中存在的主要问题,并对如何改善教学现状,推动以核心素养为导向的大单元整合教学策略进行了深入探讨,以供参考。; 来源：详细信息评论

谈画派的“打造”: 收藏
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引用; 《艺术教育》2007年第8期 22-23页; 作者：张爱萍万彦华江西建设职业技术学校院南昌市昌北第一中学; 画派的“打造”成为近几年来中国现代社会的一种文化现象，而其中政府为树立城市文化形象而对画派的发展起着积极的推动作用。画派是否能“打遗”，如何“打造”是个值得争论的话题，画派中的画家是至关重要的。画派的形成与发展重要的...; 画派的“打造”成为近几年来中国现代社会的一种文化现象，而其中政府为树立城市文化形象而对画派的发展起着积极的推动作用。画派是否能“打遗”，如何“打造”是个值得争论的话题，画派中的画家是至关重要的。画派的形成与发展重要的不是“打遣”，而是如何促进并顺应艺术规律健康地发展，创造出他们的艺术成就。; 来源：详细信息评论

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