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浅谈吟诵在初中古诗词教学课题研究中的运用: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第10期 68-70页; 作者：常庆华南昌市红谷滩区九龙湖初级中学江西南昌330036; 古诗词是我国文化艺术的瑰宝,古诗词的吟诵在我国由来已久。《语文课程标准》指出“中学生应背诵一定数量的优秀古诗词,并能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因此,在中学阶段能初步理解、鉴赏、评价古典...; 古诗词是我国文化艺术的瑰宝,古诗词的吟诵在我国由来已久。《语文课程标准》指出“中学生应背诵一定数量的优秀古诗词,并能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因此,在中学阶段能初步理解、鉴赏、评价古典诗词应成为学生必备的语文素养。可是,晦涩难懂既成了大部分学生给古诗词贴上的标签,也成了学生古诗词素养提升的拦路虎。我们课题组成员经历一年半的古诗词四阶吟诵运用策略的课题研究后,学生在吟诵教学中提高了古诗词学习的兴趣,于耳濡目染间增加了诗词积累,整体提升了古诗词素养。; 来源：详细信息评论

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