摘要：《课程标准(2011年版)》明确指出:几何直观是可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。信息技术对实现数学教学目标,解决重点、难点起着支撑的作用,让孩子们的想象力得以提升,在探究过程中积累了丰富的活动经验,使得数学思维能力得以发展。本文从利用几何画板软件实施课堂教学,从而产生高效的数学课堂,最终实现对学生几何直观能力的培养。

摘要：【教学内容】人教版二上第七单元“认识时间”例2。【教学目标】1.在绘本故事中借助钟面,会认、读、写几时几分。2.在拨一拨、说一说、比一比的过程中自主构建知识框架,养成良好的思维习惯。3.直观体验时间“长短”与自身息息相关,养成珍惜时间的优秀品质。【教学重点】掌握认、读几时几分的方法,能准确地认、读、写几时几分。【教学难点】能认读接近整时的时刻。

摘要：数学知识的抽象性降低了学生的学习动机,所以有效利用信息技术改变这一现状,提升学生的学习动机,是一线教师除教学之外又一工作之重。教师要通过翻转课堂模式的个性定制,设计出符合学生认知特点的10分钟小课堂,课前学生通过微课自主建构知识体系,增强发现问题的能力;课中师生共论,理解新知本质,完成新旧知识的有效迁移,提高解决问题的能力;课后教师及时反馈,学生内化知识,获得自我满足感,最终提升学生的学习动机。