摘要：2008年11月17日至19日，本人作为加权评委参加了第八届全国中学物理青年教师教学大赛的评课工作，全程观摩了全国各省市选送的优秀青年教师精彩的课堂展示活动．我在初中会场观摩了15节初中物理课，并分别从“教学理念的先进性”、“教学目标的科学性”、“教学方法的适切性”、“教学过程的和谐性”、“教学对象的主体性”、“教学效益的全面性”等评课标准对这15节课进行评析．在三天的听课中，我看到了全国各地选手们的精彩课堂教学艺术，许多细节让我深深感动、长久回味．

摘要：音乐在体育舞蹈教学中具有美的提升作用,体育舞蹈艺术中美的表达离不开音乐节奏和旋律的变化。本文通过对体育舞蹈的美感特征的分析,阐释音乐与舞蹈的紧密联系,并以此为基础,讨论音乐对体育舞蹈教学的促进作用。

摘要：《数学课程标准》在'前言'中谈到:'义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.'

摘要：教育教学目标的实施主要在课堂上进行，而课堂教学的延伸则体现在学生的作业上。完成课堂作业是学生提高能力，巩固知识，发展智力的必要环节，同时也是反馈教师教学信息、矫正补救的有效措施，因此，对课堂作业的设计、作业方式进行不断改进，优化作业组合显得十分重要。最近几年，我在听课、评课中经常关注教师的课堂作业设计。

摘要：【任务群解读】本单元属于“实用性阅读与交流”任务群。这个任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与理解,日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习,丰富学生的生活经历和情感体验,提高阅读与表达交流的水平,增强适应社会、服务社会的能力。

摘要：新的劳技教材以“任务驱动”引导学生根据需求提出任务，围绕任务学会收集、分析资料，产生构思，进行设计和制作，逐步提高科学的思维能力和现代科学技术意识，它体现了二期课改的教学理念，是学生进行创造性学习的有力的工具，也给广大教师在改革评价方式方面搭建了舞台。我们在教学过程中，要以学生发展为本，通过具体项目的制作，培养学生的创新和实践能力，提高学生的技术素质，使学生在德智体美劳各方面都得到发展。

摘要：在平时听课评课中,教研员针对上课教师的个性特点,因人而异,合理运用＂质疑式评课＂、＂剥笋式评课＂、＂处方式评课＂等个性化评价策略,有助于增强上课教师对自我教学行为的再梳理、再反思、再总结,有助于上课教师对教学方案的再设计,有帮助于上课教师再实践、再提高。

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