摘要：一、美术,也可称为“造型艺术”,它通常包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。摄影艺术,则是用照相机或电影摄影机等来反映人类社会和大自然的一种造型艺术。本文所说的摄影作品主要指照片,而不是幻灯片、录像、电影。历史教学中所用的美术、摄影作品是指与教学内容密切有关的作品。其来源主要有以下几种: 1.每册历史课本中现成的扉页和插页图片; 2.与教学内容配套的挂图; 3.自己收集的作品,如秦汉瓦当、历代砖刻、秦兵马俑、唐三彩复制品、专题影集。

摘要：苏霍姆林斯基指出:“美是道德纯洁,精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚,并以此为基础确立自身的美”。(《帕夫雷什中学》教育科学出版社1983年版第424页) 历史教学中的美育,以生动、形象、具体、真实的审美客体为对象。以课堂内外的审美活动为过程,以培养学生健康、正确的审美观和审美情趣,获得美感为直接目的,以改造学生的主观世界,确立其自身的美。进而创造人类社会的物质文明和精神文明为最终目的。由此可见,美育也是情感教育,又与智育相辅相成,并生动有力地完成德育的任务。历史教学中美育的审美对象很多。