摘要：作业是学生完成学习任务的重要环节与手段,是学生形成一定技能,提高素养的基本途径,也是教师对学生进行学习评价的重要手段之一。在实施新课程标准的大背景下,政治作业亟需转变,政治教师要以新课程标准为依据,从高中生的实际生活出发,树立以学生为本、学以致用的政治作业观。

摘要：通过听评课,对一定数量的班级进行课堂教学调研,我们发现新课堂教学中存在三大问题。一、表层化的师生互动,无法实现师生在知识与情感态度等方面的双赢（一）现状在听课过程中,我们就16节课对学生参与教学活动的时间作了初步的统计（见表1）：（二）原因1.互动目标不明确,导致无效互动有的教师使教学处于“无政府”状态。让学生讨论却没有明确的主题，或者在教学过程中对一些教学目标外的话题津津有味地加以“探讨”．使教学活动严重偏离课堂教学的目标。

摘要：作业是学生完成学习任务的重要环节与手段，是学生形成各种技能，提高素养的基本途径，也是教师对学生进行政治学习评价的手段之一。在实施新课程标准的大背景下，政治作业亟需转变，政治教师要以新课程标准为依据，从高中生的实际生活出发，树立以学生为本，学以致用的政治作业观，使学生的个性在这里张扬，使学生的人格在这里得到尊重，使学生的情感在这里得到体验。

摘要：1电教媒体的选择各种教学媒体都具有基本特性和特殊功能，但它们也有其适应性和局限性。必须研究媒体的基本性质和媒体的特性，根据教学目标和教学内容的需要，去选择、设计、组合运用多种媒体，以达到优化教学的效果的目的。