摘要：分析当前计算机通识课教学的实施现状,结合疫情防控常态化需要以及课程和学情特点,提出并行直播教学模式,阐述并行直播教学模式框架及实施流程,数据分析结果表明学生线上、线下学习体验差异整体上并不显著,仅在个别测量项中显著,学生能够较好地适应该模式,达到线上、线下基本等效,为设计实施符合计算机通识课教学规律的O2O (Online to Offline)教学模式提供新的思路和方法。

摘要：分析疫情期间对数据库课程网络资源建设快速响应、部署灵活、教学方式多样的需求,提出“泛MOOC”教学模式,以数据库查询单元为例解析该模式下的课程资源部署和教学实施,通过学习数据分析结果说明基于多元技术平台的“泛MOOC”模式在疫情极端条件下具有较好的适应性和可扩展性,为在线教学模式创新提供一种新的思路和方法。