摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提倡教师运用任务驱动教学法,旨在优化教学形式,提升学生的核心素养,彰显学生的主体地位.文章探讨了任务驱动教学法在初中数学教学中的应用价值,从“激趣、关联、竞争、拓展”入手,详细分析“设计趣味任务,调动学生学习热情”“设计生活任务,强化理论实际关联”“设计竞赛任务,烘托积极课堂氛围”“设计课外任务,促进学生学习反思”四个策略在初中数学教学中的应用成效,并指出了未来研究的方向,以期为教师的教学研究提供参考与借鉴.

摘要：三国是学生比较熟悉的历史时期,在教学中,既要尊重学生的已有经验,又要引导学生突破先入为主的成见,从而辨析小说与历史的差异,这对初中历史教学是一种挑战。同时,让学生在历史学习中掌握史实、习得方法、感悟情怀,更有赖于教学主题的提炼,有赖于教学资源的合理利用和学习活动的有效组织。

摘要：＂预学单＂设计的质量直接影响着＂预学后教＂课堂教学的效率,＂预学单＂不仅仅是学生尝试学习的必要材料,也是渗透学习方式的重要载体,设计科学合理高效的＂预学单＂是体现预学价值的基本保证。教师在设计＂预学单＂时,应把＂预学单＂中的学习材料放置到一个学习系统中加以组织,而这个学习系统可以是一个课时,也可以是一个单元,甚至还可以是几个有联系的单元。

摘要：组织实施一项有意义的科技综合实践活动,首先要认真策划和设计.本文结合学校提出的"创新始于问题"科技综合实践活动的大主题,班级根据各班特点提出小主题,学生再围绕班级主题成立研究性学习小组的方法,开展科技综合实践活动,提出创新设计科技综合实践活动方案的原则和措施.

摘要：如何在中考复习阶段，使学生快速、全面地巩固已学知识，提高中考复习的效率，选择典型题目，科学设置题组引导学生进行有效训练是关键．因而我刊特于本栏目推出“2011特别策划中考复习例、习题简明设计”，希望能给广大读者在2011年中考复习例、习题设计方面一些启示和参鉴．本期刊登“数与式”“方程与不等式”“图形的变换、相似及解直角三角形”“直线形、视图与投影”“圆”“函数及其图象”．后续还将刊出“统计与概率”“综合实践”“数形结合”“开放探究”等内容，希望读者关注．

摘要：复习——对承担巨大升学压力的中学生而言是个不轻松的话题，如何对学生复习心理、复习方式、复习评价等科学操作体系整体构建，这是现代教学论研究与发展的一个很具生命力的课题，也是现代学校内涵发展的重要命题．为此，我们用较大的篇幅，针对“空间与图形”的部分内容进行了详尽细致的复习方案探索设计，意在为广大教师提供一种现实可用的复习范本．由于版面所限，

摘要：在教学过程中,对学生思维能力的有效培养与提高一直是教师们共同教学探讨的方向与目标。而学生思维能力的切实培养与提高归根结底在于学生对于语文课堂学习投入的有效度以及语文学习的主观能动性。所以说,老师想要实现关于学生思维能力的塑造和提高,就需要从教学课程导入设计、辅助教学多媒体技术、教学课程趣味化设置、科学课后作业的布置等多方面为入手点,来激活语文教学课堂的学习气氛,从而较大程度地引发学生对语文知识学习的踊跃性。

摘要：文章以人教版数学五年级下册第五单元“图形的运动(三)”为例,阐述了单元作业整体设计与学生核心素养发展的关系,分析了单元作业整体设计的策略,并提供了具体的作业设计案例和评价反馈方法,旨在探讨核心素养目标下小学数学单元作业整体设计的实践,以期提高小学数学教学的效果,提升学生的核心素养。

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固知识、提高能力的重要环节。在减负背景下,教师更要重视作业的优化设计,一份好的作业会对学生的学习起到事半功倍的效果。

摘要：教材分析《触摸春天》是人教版小学《语文》四年级下册第五组＂热爱生命＂主题单元的第一篇课文,是一篇简短的抒情散文,它真切地描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,