摘要：俄罗斯19世纪最伟大的人道主义作家和现实主义作家当中,受到鲁迅先生尊敬和佩服的,当首推陀思妥耶夫斯基,鲁迅每每论及俄罗斯大作家时,往往将陀思妥耶夫斯基放在首位,这决不是偶然的,两位文学巨擎都因以小说描绘人类灵魂而著称,鲁迅对国民魂灵的无情剥脱形成了他的双重艺术世界,陀思妥耶夫斯基对苦难灵魂的残酷拷问建起了他的"摩天祭坛",两人的小说创作都达到了现实主义高峰,并在某种程度上超越了现实主义.(一)鲁迅与陀思妥耶夫斯基从事小说创作都有一个崇高的发端,在鲁迅是为了唤醒沉睡的民众,改造国民的劣根性,做到"国民精神之发扬";在陀思妥耶夫斯基则是"为屈辱的以及人人抛弃的人请命"因此,他们的艺术着眼点始终是"人",是"人"的独立价值。

摘要：课堂教学是一门艺术。就一堂课的整体美而言 ,讲究的是教师的课型设计美和组织实施中的节奏美 ;就课堂教学双向交流性而言 ,教师要调动学生积极参与、营造课堂教学的氛围美 ;就教师在课堂教学中的主体角色而言 ,要求教师练就教学语言美和行为美 ;在课堂教学传媒的运用上 ,如板书、课件、实验仪器等也有美的形式的要求。课堂教学艺术牵涉到美学的诸多具体领域 。

摘要：实践性教学环节是电大各专业教学计划的重要组成部分,它对全面提高电大学员的素质起着不可替代的作用。毫无疑问,电大的实践性环节的教学与普通院校相比,有着自身的规律和特点。正确分析和认识这些规律和特点,采取相应的措施,是提高基层电大实践性教学环节质量的一个关键所在。本文结合我校的实际情况,试就这个问题作一初步探讨。

摘要：现代教学设计是近二十年来在教育技术领域内发展起来的一种教学系统方法，是电大教学规代化建设中的一个重要课题。电大目前存在的“开放”的不彻底性等与教育观点陈旧以及教育手段滞后有关，但在具体操作上与没有掌握和运用教学设计理论有着密切的关系。本文提出积极研究运用教学设计理论指导教学工作是深化电大教学改革的重要途径。

摘要：合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。远程开放教育中合作学习变传统的教师讲授为教师搭台、学习者唱戏,小组成员团结协作,彼此相师,互相学习。远程开放教育中合作学习的策略是:课内合作、课外合作和利用网络平台实施合作。合作学习能提高学习者学习的主动性,促进学习者之间良好人际关系的形成,促进学习者心理品质的发展。

摘要：网络课程是远程开放教育中一种十分有效的教学手段。网络课程的开发一般要经过教学设计、系统设计、确定运行和开发环境、媒体素材准备、正式开发、测试与修改、上传与发布和教学与维护等阶段。

摘要：自主学习环境是除学习者本身之外的所有能刺激和支持学习者自主学习的客观条件 ,由信息银行、表现场所、建构工具包、任务管理者等构成。自主学习的环境设计是建构主义学习理论中个人建构的重要方面 ,也是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。创设适合开放教育学习主体学习风格的自主学习环境 ,有助于促进开放教育学习主体完成学习任务。

摘要：作业训练是保证开放教育教学质量的重要环节。作业训练在开放教育教学中具有重要作用,辅导教师要精心设计作业的形式和内容,认真批阅、评讲作业,检查督促学员完成作业,促进电大开放教育教学质量的提高。

摘要：深层搅拌桩复合地基测试若达不到设计要求,可在充分考虑工程实际中基坑周边约束,并进行安全、技术、经济、工期诸因素比较后,选择桩间土压密注浆补强方案。实施中运用合理的技术手段,减少压密注浆对原桩的影响,确保了补强效果,从而为类似工程事故处理提供可借鉴的经验。

摘要：现代建筑由于钢筋偏位而引发的质量事故越来越多,引起钢筋偏位的因素众多,建筑设计施工技术人员应该注意认真分析钢筋偏位的原因及其对钢筋混凝土结构的影响,不断提高建筑质量。