摘要：幼儿园作为学龄前儿童的重要活动场所,越来越受到社会的关注。除了对幼儿园基本设施的要求外,幼儿园内涵建设也成为家长们在择园时的重要考虑内容。因此,各幼儿园为了提升办园内涵,都在纷纷打造自己的特色,一时各种教育理论风起,各种教学实践盛行,真是"你方唱罢我登场",却"各领风骚"两三年!我想,提出理论、勇敢实践本身没有问题,但不能持久的根本原因在于,理论、实践是给成人看的花哨,还是回归教育本质的探索。

摘要：课程游戏化背景下的幼儿数学活动应当是游戏化学习活动,将数学学习与游戏活动组合起来,赋予数学活动游戏色彩与游戏精神,让数学学习更加贴近幼儿的生活,更加契合幼儿的需要。文章阐述了课程游戏化背景下的幼儿数学活动设计原则、设计策略与实施路径。

摘要：教师创新教学设计,从搭建家园信息交互平台、开展家长教育专题讲座、推出多元化亲子活动、创办家长管理协会的教学角度出发,科学设计活动方案,让更多家长自然进入幼儿教育环节,对全面促进幼儿各项能力成长提供助力。

摘要：美术活动是幼儿喜爱的艺术活动,幼儿艺术创造力的培养需要具备一定的条件,教师要创新教育手段,激发幼儿美术兴趣,营造轻松的课堂环境,正确评价幼儿的作品。幼儿艺术创造力培养可以通过游戏方式、风趣的语言、丰富的活动材料、多媒体等激发幼儿的学习兴趣和艺术潜能。

摘要："自然缺失症"是幼儿园教育的重要现实问题,教师需要转变教育观念,围绕自然缺失问题展开教育教学研究,给予更为系统的教育设计,以顺利摆脱"自然缺失症"的束缚和影响,为幼儿创设适合的自然实践机会。幼儿对自然有更强烈的期待和向往,教师要有实践教育意识,全面引入自然活动内容,为幼儿提供更多接触自然、认识自然的机会,无疑能够消除"自然缺失症"。

摘要：在学前教育到小学教育阶段之间有一个非常重要的衔接过程,这一过程便是"幼小衔接"。文章阐述在课程游戏背景下幼儿音乐活动的幼小衔接问题,分析幼儿课程游戏化的意义,指出幼儿音乐教学的重要性,提出利用游戏做好音乐活动的幼小衔接的具体策略,旨在培养幼儿艺术素养以及提升幼儿审美能力。

摘要：大多数幼儿对于游戏这种趣味性较高的活动非常喜欢,因此,幼儿园设置游戏化的自然课程,能够有效地对幼儿进行教学引导。文章探讨了如何在幼儿园教学中通过设置游戏化的自然课程,对幼儿进行高效教学。随着新课改的深入推进,幼儿教育越来越注重培养幼儿德智体美劳全面和谐发展。因此,幼儿园课程游戏化是促进幼儿身心和谐发展的有效途径。教师结合幼儿的身心发展规律,有针对性地设计各式各样的游戏,促进幼儿在游戏化自然课程中学到更多的东西,有着非凡的意义。

摘要：绘本被称作最适合幼儿阅读的图书。教师从绘本内容素材、表现形式与幼儿心理认知特点的切合性出发,正确分析绘本在幼儿生命教育中的价值,从搜集自然绘本资源、创新家庭绘本设计、启动社会绘本教程、延伸文化绘本实践等角度入手,将绘本阅读和幼儿生命教育有机融合到一起,激活幼儿生命教育学习热情,提升幼儿生命教育学习品质。

摘要：随着物质生活水平的不断提高,学校、家庭以及社会对幼儿艺术素养的培养越来越重视。学前教育阶段,在小班音乐教学中引入自然教育能够促进教学效率的提高,帮助幼儿掌握基本的音乐知识、演唱技巧,提高幼儿的音乐鉴赏能力和艺术素养,为幼儿未来的综合发展奠定良好的基础。目前,小班音乐教学仍处于初步发展阶段,在教学过程中存在一些问题,导致教学效率不高。基于此,分析小班音乐教学中存在的问题,提出充分利用自然资源,融入自然、回归生活,加强音乐知识与自然的联系等策略。

摘要：音乐作为一门听觉艺术,具有多元价值,能够愉悦人的心灵,陶冶人的情操,启迪人的智慧。幼儿音乐教学是幼儿艺术教育的一种途径,旨在对幼儿进行音乐启蒙,培养幼儿基本的音乐知识、音乐技能、审美情趣与审美能力,提升幼儿的审美水平与艺术修养,促进幼儿的健康和谐发展。节奏是音乐的构成要素之一,是最基本的也是最重要的音乐元素,是音乐的灵魂。