摘要：人的潜能是巨大的．需要教育来唤醒开发。教育的唤醒既要注重智商．又要注重对社会情商、交际能力、协调能力的开发，是对孩子人格、潜能和智慧的全面唤醒!教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”从这个意义上说．教师的主要职能在于调动学生学习的积极性．增强学生自信心．

摘要：艺术生群体不断壮大,英语始终是他们最头疼的课程。高考迫在眉睫,只有打造高效课堂才能提高他们学习的有效性。和谐的师生关系的建立是打造高效课堂的前提,良好的学习习惯的养成是形成高效课堂的重要条件,而教师作为学习过程的组织者,如何因材施教,为艺术生打造一个最适合他们的高效课堂,则是重中之重。

摘要：一、问题的提出在课堂教学中，提问是我们教师常用的一种重要的教学手段，也是是启发式的基础，在中小学教学中扮演着十分重要的角色．提问在激发学生独立思考，进行师生间有效的交往互动，检查教学效果方面具有不可缺少的作用．有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计，注意从思维的深度、广度、密度上设计问题，竭力点燃学生的思维火花，使课堂气氛活跃，学生思维高潮迭起．

摘要：1教材分析＂有序数对＂安排在人教版课标教材七年级下册第6.1.1节,为《平面直角坐标系》第一节的内容,它是学习平面直角坐标系的基础.有序数对的学习,实现了从一维空间到二维空间的发展,使学生在更广的范围内运用数形结合成为可能.

摘要：本节课是牛津高中英语模块五第二单元阅读课的拓展课，是以第二单元阅读材料内容作为基础的一堂写作课。在进行书面表达的时候，采用过程写作法来对学生进行相应的写作训练，鼓励学生自己发现错误并修改，自己总结，并通过合作探究学习来共同提高。

摘要：上好一堂课，教学设计是关键。因为它为课堂教学提供了理想的模型和优化的“蓝图”。但由于生物世界物种变化的多样性、复杂性，生物学科学习的阶段性、理论理解的有限性，学生在学习过程中认知能力的差异性以及生命科学的逐渐发展和学生思维的不断活跃等因素，生物课堂教学过程中往往会出现一些无法预料的情况。面对处于激情状态的学生，

摘要："通则不痛,痛则不通。"这虽是一句简洁的广告语,但它却言简意赅地道出了畅通是何等的重要。就一个人的健康而言如此,对我们的教育来说,又何尝不是这样。作为教师,我们希望取得理想的教学效果;作为班主任,我们渴望把班级管理得井井有条。

摘要：小组合作学习所采用的教学方式和组织方法多种多样。教师通过精心设计导学案,少讲精讲,充分发挥学生的主观能动性,这是一种常见的教学方法。笔者就初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计略谈一二。

摘要：小组合作学习在课堂上已很常见,这种学习方法所采用的教学方式和组织方法多种多样。教师通过精心设计导学案,少讲精讲,课堂合作学习中围绕导学案进行,充分发挥学生的主观能动性,这是一种常见的教学方法。笔者就初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计略谈一二。

摘要：随着新课程改革的不断深入，师生之间的互动与对话越来越被强调和关注，而课堂提问作为师生互动和对话的重要形式，更被认为是学生获得知识的有效手段。对学生来说，有效的提问可起到激发学习兴趣、诱导思维探索、促进智力发展、考查理解程度等作用；对教师来说，有效的提问可以调控课堂教学、检验教学目标、重组教学安排等，真正实现有效教学、高效课堂。