摘要：小学语文课程开展的目标不仅仅是让学生掌握理论知识,更重要的是引导学生主动内化与吸收知识,培养学生的语文思维与学习能力。因此,作为作业的发布者与评价者,小学语文教师要审视和完善作业设计,更新教育理念,丰富作业设计的形式,并深入思考作业的价值,提升学生的学习体验和效果。

摘要：时代的发展对具有自主性、创造性人才的需要日显急迫,同样也对美术教育工作者提出了更高的要求。如何才能让我们的学生更具创造力,更具自主学习力?这是每一个美术教育工作者必须思考的问题。众所周知,几乎每个小学生都喜欢看动画片,而动漫作品创作可以培养学生的想象力和创造力。文章作者引导学生开展动画创作活动已经将近十年,学生在活动之中也取得了很好的成绩。鉴于此,文章提出从创设学习情境、组织竞赛活动、借助网络平台、培养合作意识四个方面来全面提高学生的动漫创新能力。

摘要：在教学完成之后布置作业是检验学生学习效果的一种重要方式,然而经过观察发现,当前许多教师在教学过程中出现了作业设计单一化、机械化的现象,忽视了学生的个性化差异,导致学生的学习兴趣降低,让学生在完成作业的过程中感受到了较大的压力,无法体会到学习所带来的成就感。因此,在现代教学改革的背景下,教师需要改变自己的陈旧教学理念,展开个性化的教学设计,提升学生的知识应用能力。基于此,本文就以小学低段学生为例,分析小学数学个性化作业设计的有效策略。

摘要：＂微课＂在当下教学中渐渐＂热＂起来了,与此相关,＂微课＂带动了教学＂微视频＂＂微设计＂＂微角度＂＂微主题＂＂微内容＂＂微作业＂等的产生。＂微＂是微课的显性特征。在教学中,如何恰到好处地运用＂微课＂,＂微课＂如何与课堂教学完美融合,进而展现本体的魅力,这些都需要我们展开深入的研究。本文仅就＂微课＂的特点及巧妙运用谈些看法。

摘要：美术创作作为一种艺术活动,强调基于视觉形象,对思想情感进行艺术表达。在美术创作过程中,创作者需要结合主观思想,对色彩进行灵活应用,以此创作出优秀的作品。在小学美术教学活动中,教师应该重视对学生色彩应用能力的培养,促进学生自主学习能力的提升,让学生的美术核心素养得到发展。一、开展游戏教学,导入色彩知识著名心理学家布鲁纳曾言:当学生对知识感兴趣时,就能够产生强大的学习动力。游戏教学法作为激发学生学习动力的一种有效方式,应该得到教师的重视。

摘要：道德与法治课堂是学校德育教育的重要载体,增强道德与法治课堂的实效性可以促进学生个体的人格成长,帮助学生养成良好的习惯、积极的生活态度,为学生个体的发展提供道德基础,让学生可以成长为对国家与社会有用的合格人才。

摘要：在小学音乐教学中,教师要结合学生歌唱表演的整个过程,指导其提升音乐表现力。使用图示展现旋律,促使学生了解乐曲体裁,强化练声训练,指导识读乐谱,整合歌舞艺术、试着表达情感,这些方法都能让学生的表演更丰富,有助于他们提升表现能力。

摘要：基于"1+X"的主题拓展教学,具有种子性、结构性和延展性特质。主题拓展教学能够完善学生的知识结构,培育学生的建构能力,优化学生的数学学习方式。作为教师,要丰富主题拓展教学内容,丰盈主题拓展教学流程,适度设计主题拓展教学环节。通过主题拓展教学,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。

摘要：依据新课标的要求,在小学英语教学活动中,教师要积极践行对学生核心素养的培养,主要包括对学生文化意识、语言能力和学习能力的培养,以此进行单元整体教学设计。教师应针对相似的课程知识进行优化设计,并针对学生设计相应的实践活动与教学情境,对课程教学内容进行深化设计,以此更好地培养学生英语核心素养,从多种角度进行主题课程内容优化教学。一、基于核心素养的小学英语单元整体教学目标在小学英语单元整体教学活动中.

摘要：【设计理念】Unit 7 Summer holiday plans是译林新版《英语》六下的内容,其story time板块主要讲Miss Li和她的学生们在为即将到来的暑假进行规划的事。本课话题与学生的生活息息相关,学生对此有着丰富的经历和体验,他们学习的热情和表达的欲望很容易被激发出来。