摘要：在初中语文教学中,教师要基于新课标的要求,指导学生在语文实践活动中表达自己独特的体验和思考,尝试创作文学作品。在自由诗微型创意写作活动中,教师要指导学生捕捉创作灵感,大胆构思,赋能象征,悉心炼字,进而提升创作水平。

摘要：＂课已至,意未尽,思不止＂是课堂教学的一种理想境界。时下,不少初中信息技术教师对课堂导入研究得比较多,而对课堂结尾的设计很少关注,导致了不少课堂存在＂烂尾＂现象,主要表现在以下方面：一是平平淡淡,流于形式,半分钟解决问题;二是表面热热闹闹,实则走马观花;三是结课变成了教师对未能完成学习任务的训斥,出现＂张飞怒吼,曹军怵然＂的现象。笔者以＂初中信息技术结课存在问题及矫治对策＂为微型课题,结合大量课堂实践研究,反思得失,形成自己的见解。

摘要：在2011年中央电视台的开学第一课中就以幸福为主题。介绍了刘浩等人的动人事迹。在教育教学中倡导学生健康快乐成长。这给我们基层教育者很深的启发。著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”笔者在教学实践中也以此为指导思想，结合自身的课堂教学实际情况，探索精心设计课堂环节，打造幸福课堂，让学生走向快乐学习信息技术的道路，在下文中将展开具体的阐述。

摘要：探究式教学在初中数学课堂上已经成为一种常态,学生也基本适应了通过探究的方式来获得数学知识,并形成有效的学习能力.以探究式教学为途径,培育学生的数学学科核心素养,这是一个基本的逻辑判断,即探究式教学是途径,而核心素养培育是目的.只有当教师具有显性的核心素养培育意识的时候,教师的教学设计与具体的课堂教学,才有相应的教学行为出现.当探究式教学带有核心素养培育这一明确的目标时,无论是从教学目标的角度来看,还是从教学过程的角度来看,学生都将成为教学的主体.面向学生核心素养培育的初中数学教学,应当与探究式教学联系在一起,寻找两者之间的联系,并通过后者去实现前者.

摘要：本文通过对初中英语课堂导入艺术进行探究，总结出复习导入法、设疑导入法、直观导入法、游戏导入法、情境导入法、歌曲导入法等多种导入方法，并总结出导入方法的一般规律，切实提高英语课堂教学有效性。

摘要：新课程改革为素质教育增添了动力和活力，同时也为广大的教师提供了机遇与挑战。教师教学安排与设计是否恰当、能否适应社会的变迁和时代发展的需要、能否提供给学生所需要的东西，将关系到学生的学习结果，也影响到教育活动实施的成败。对此，笔者结合新课标的要求，谈谈新形势下体育教师应具备的五种意识。

摘要：生物实验不仅可以让学生牢固掌握知识，还能有效提升学生的观察能力和动手能力。在生物实验学习中，学生做到注重观察实验、自主设计实验、将实验延伸至课外这三点，不仅可以提高实验能力，还有利于生物核心素养的养成。