摘要：移动通信WiFi网络与无线传感网络交叉组网时,容易产生同频干扰,影响通信质量和信道传输性能。在交叉组网过程中需要对同频干扰进行有效抑制,提高通信可靠性。传统的交叉组网同频干扰抑制算法采用盲源分离抗干扰算法,在交叉组网被动相干定位时时延较大,通信出现延迟。针对上述问题,提出一种改进的交叉组网同频干扰抑制算法,采用传统的盲源分离技术进行信道同频带内干扰噪声分离,对WiFi信道进行信息编码,采用OQPSK调制方法让整个网络都切换到选定的无干扰信道上,引入干扰避免机制,实现交叉组网信道优化设计。仿真实验表明,采用该算法进行同频干扰抑制和优化组网设计,有能效抑制重度的同频干扰,提高组网节点的吞吐量,保证了通信的可靠性。

摘要：目的 探索基于“微课+翻转课堂”模式在高职《护理技术》课程教学的改革与效果。方法 选取本校2016级普通护理专科260名学生作为授课对象,护理1、2班130名学生设为实验组,护理3、4班130名学生设为对照组,实验组采用新设计的教学改革方法,对照组采用常规教学法。学期末,对两组学生的理论和技能成绩进行比较。结果 实验组的理论[(87.24±5.11)]和技能成绩[(90.87±4.79)]均高于对照组的理论([82.61±5.82)]和技能成绩([84.76±5.17)],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 《护理技术》采用“微课+翻转课堂”模式教学法改革提高了学生理论实训成绩,提高了护理技术教学质量,取得了较好的效果。

摘要：南阳医学院高等专科学校与菲律宾伊密里欧学院、美国卡姆登学院的中外合作办学项目开展以来,基于项目英语水平要求高的特点,本着以"英语教学重中之重"的理念,实施了分层次教学模式。本文从教学实践、实施模式、方法设计等方面探析如何为项目中不同层次的学生提供更好的英语学习平台,提高教学效率的方法途径。笔者结合自身在项目教学中的实践和思考,从自身英语教学实践着手,结合理论知识,阐述了专科合作办学项目英语教学采用分层教学模式和任务教学法的必要性;通过数据分析、问卷调查、观察法初步证实了该模式的合理性。

摘要：本文结合实际,针对高职高专中外合作办学项目英语教学中的教材选择、师资配置以及教学系统设计等问题,探讨将英语教学与高职高专学科教育任务相结合,达到同时提高学生英语能力水平和学科技能的人才培养目的。