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“3+2”助理全科医生培养模式的内涵建设研究: 收藏
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引用; 《中国全科医学》2017年第4期20卷 472-476页; 作者：李玲杜晓平马瑜红刘荣志黄川锋郭遂成侯艳丽南阳医学高等专科学校临床医学系河南省南阳市473003 南阳医学高等专科学校党委办公室河南省南阳市473003 南阳医学高等专科学校基础医学部河南省南阳市473003 南阳医学高等专科学校第一附属医院消化内科河南省南阳市473058; 通过充分调研论证,制订"3+2"助理全科医师培养方案,设计校内和校外2个阶段,校内理论、实验及实训教学,医院、社区见习及社会实践,毕业临床实习,助理全科医生规范化培训4个梯度的"两阶段四梯度"培养模式。通过打造&q...; 通过充分调研论证,制订"3+2"助理全科医师培养方案,设计校内和校外2个阶段,校内理论、实验及实训教学,医院、社区见习及社会实践,毕业临床实习,助理全科医生规范化培训4个梯度的"两阶段四梯度"培养模式。通过打造"双师型"全科师资队伍、重构课程体系和遴选教学内容、创新教学方法和手段、强化并创新实践教学、建设全科医生培养基地、架构多元化教学评价体系、延伸第二课堂等措施,开展助理全科医生培养的内涵建设,以提高人才培养质量,为全面开展"3+2"助理全科医生培养提供借鉴。; 来源：详细信息评论

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