摘要：随着课堂教学改革的进一步深入,每位教师逐步意识到课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术,著名的教育家陶行之先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问,智者问得巧,愚者问得笨。"很多情形是教师提出问题,学生被动地回答问题,而不是启发式地给学生提供产生问题的情境;教师解答问题,而不是给学生提供自行解决问题的办法和机会。

摘要：传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端:过分注重教师的教学技巧,忽视学生的实际收获,从而导致一些教师的课堂教学"华而不实";以"一堂课"为落脚点的评价方式,忽视具体课堂教学与教学总体设计之间的差异,影响了评价的科学性;基于培养少数"尖子生"的选拔性评价观,忽视学生的层次性和教学目标的整体性,违背了素质教育的基本原则。这就要求我们以素质教育的教学理念转变传统的课堂教学评价模式,促进教学改革的健康发展。

摘要：文艺短评,是就文艺作品的思想内容、人物形象和艺术手法发表的评论,是短评中的一种。怎样才能写好文艺短评呢？写好文艺短评,要把握一般短评的写作要点,既要做到观点鲜明、语言简洁、突出重点、抓住关键进行评论,又应确定好评论的范围;要选择好评论的角度;

摘要：语文是一门最开放的学科,语文与生活同在,色彩斑斓,生意盎然。按常理说,学生应该十分喜欢,但事实上,不少学生对语文缺乏应有的兴趣,感到语文索然寡味,缺乏听说读写的自觉意识,没有迫切的学习愿望。