摘要：在目前的高中语文教学中,群文阅读是主要的热点话题之一,群文阅读不仅能够通过增加学生的阅读量,积累更多的作文素材,提高语言使用能力,还能够让学生在阅读中不断学习,提高辨别信息的能力,强化学习效果。阅读内容之间的联系性较弱,无法让学生真正融入文学作品中感悟艺术之美。在此背景下,群文阅读教学模式运用而生。群文阅读对学生的学习具有以下意义。

摘要：高中音乐艺术教育陶冶学生高尚的艺术情操,培养学生鉴赏美、创造美的能力,促进学生个性特长全面发展,对学生的成长发展非常重要。在多年一线音乐艺术课堂教学实践中发现,高中学校由于长期受高考应试教育的影响,学校音乐艺术教育开课、规范实施没有深入落实,教师教学方法传统、教学课型单一,没有将信息科技多媒体广泛应用在音乐艺术课堂的教学实践中,在有限的教学时间内,以茶文化背景下通过改进音乐艺术课堂教教学方法、教学内容、教学形式,加强音乐艺术课堂的教学以审美为核心,加强艺术课堂创新实践,丰富艺术课堂学习内容,促进学生个性特长发展,引领学生树立正确的审美观,取得较好的艺术课堂教学效果。

摘要：通过对人教版高中生物学教科书中"探究环境因素对光合作用强度的影响"的实验装置进行改进,可便于学生探究单因素和多因素对光合作用的影响,从而更好地提高学生科学探究和实践能力。

摘要：高中音乐艺术教育是高中学生三年成长的必修课程,文章作者在研究实践中了解到大多数学校对课内外音乐艺术实践活动重视程度不够,学生音乐艺术实践活动没有落到实处。文章通过对高中音乐艺术实践活动管理评价进行研究,激发学生音乐艺术实践学习的自觉性,在课内外音乐艺术实践活动中,丰富音乐艺术实践学习内容,激发学生的创新能力、实践能力,加强课内外音乐艺术实践活动管理评价,以规范的管理评价培养学生鉴赏美、创造美的能力,陶冶学生高尚的艺术道德情操,促进学生身心健康、个性特长全面发展。

摘要：以“基因与染色体的关系”为例在复习课中尝试落实生物学科核心素养中科学思维的教学设计.围绕课程目标设计启发性情境,由学生在具体情境中自探质疑、小组合作探究、学生展示及点评、新情境中运用拓展,探索过程中落实科学思维.

摘要：《伊豆的舞女》是诺贝尔文学奖获得者川端康成创作的一部具有自传特征的小说,这部作品以精炼独到的手笔,描绘了日本民族传统的审美情感,同时也流露出作者思想中包含的哀伤之情。笔者结合自身所读感悟,分析了《伊豆的舞女》中悲与美的文学意境,望能提供一些有价值的参考。作为《伊豆的舞女》小说的创作者,川端康成利用传统和现代结合的艺术手法表达出日本民族的思想特色。《伊豆的舞女》