摘要："互联网+"不仅能有效革新农业产业链的技术供给方式,而且能充分调动资金、人才等有关资源进入农业领域,进而推动农业产前、产中、产后等产业链逐步融合,革新农业产业链的商业模式与产业形态。"互联网+农业产业链"被视为发展创新型农业经济、实现农业供给侧结构性改革的内在要求,更是积极促进农业经济高质量发展、增强国家农业竞争优势的重要途径之一。"互联网+农业产业链"的创新效应体现为拓展效应、共享效应、优化效应、创新效应、标准效应。"互联网+农业产业链"理论模式体现为环节融合和链条融合两方面。"互联网+农业产业链"通常选择全产业链融合、互联网多层融合、混合云计算融合、现代农业主导融合的战略体系架构,且实践模式表现为合作社主导型、龙头企业主导型、产业联盟主导型、电商平台主导型四种模式。"十四五"时期,应从顶层设计、相关制度和配套服务、技术保障、人才引进、网络安全保障等方面为"互联网+农业产业链"提供系统支持。

摘要：金融市场学课程内容庞杂,理论知识与数理运算、技能操作等要求并重。应用型本科院校在大学生学习能力、课程前后衔接、专业教材选用、技能实训等方面存在的不利因素都会影响金融市场学课程的课堂教学效果。因此,金融市场学课堂教学应以课堂教学设计为突破口,突出专业特色和个性化教学,以专业人才培养方案为基本依据,从课程教学目标的确立,教学方法与教学手段的使用,教材筛选、信息反馈与师生互动等方面进行全程性、系统性的计划和安排。

摘要：以《物流学》这门课程为例,深入分析了物流类课程实施虚拟仿真实训的专业优势,在此基础上进而提出关于课程设计、教学方法上的创新,为"教、学、做"一体化教学模式的有效实施提供保障,以改善我国高校物流专业人才的培养模式,培养出适应物流业发展的专业人才。

摘要：从非线性、多样性、流、聚集、标识、内部模型、积木等七个基本点出发,可以判断出水资源系统是一个复杂适应系统(CAS)。据此,可以依据复杂适应系统,构建水资源管理信息系统。依据复杂适应系统微观主体的演化过程,水资源管理信息系统至少需要包含信息搜集模块、信息传递模块和决策支持模块,具体的设计大致包括四个特征。其一,水资源管理新系统具有层级结构特征,每一个管理主体都有一套属于自己的水资源管理信息系统,这些信息管理系统通过办公自动化系统相连接,成为一个有机整体,改善了以往单层水资源管理信息系统只能满足一个管理主体需要的缺陷。其二,水资源系统信息通过办公自动化系统层层上传,保证每一个水资源管理主体都能了解本区域的水资源系统发展状况。其三,如果各个地区能够达成一致,各层内的主体间可以共用一个办公自动化系统,实现各个管理主体所制定的水资源管理政策的共享,便于各主体间的借鉴学习,提高水资源系统管理水平。其四,水资源管理信息系统中的决策支持模块拟采用Multi-agent工具,以满足水资源系统的复杂适应性,这也是与以往水资源管理信息系统的一大区别。

摘要：返乡农民工创业是城乡统筹发展、工业反哺农业的重要措施;在竞争日益激烈的市场中,返乡农民工创业的机会识别、资本获得和团队建构方面存在较强约束和风险,创业教育是应对创业风险,缓解创业约束、提升创业绩效的重要措施之一。本文针对返乡农民工创业过程中存在的问题,建立基于网络学习的农民工创业教育平台,从课程设计的动态调整、系统平台的动态管理和系统技术的优化升级着手,增强课程资源的过程性和交互性,引入柔性开放式管理技术,使用基于创业过程的资源素材,增强课程资源的可视化和人性化,为创业农民工提供一个动态调整的适应性创业学习环境。

摘要：翻转课堂教学法近期在国内外相关课程教学中取得了良好的教学效果,对《物流技术与装备》课程的教学改革也非常有效。文章从翻转课堂的特点和《物流技术与装备》课程的特点入手,分析了该课程传统教学中存在多媒体教学资源缺乏、难以调动学生积极性和实训教学达不到预期效果等问题,结合翻转课堂教学法在该课程教学中的好处,提出了"课前课后网络互动,学生提前自学,课中讨论"为核心思想的翻转课堂教学设计基本思路,为该课程的教学改革提出了合理的建议。

摘要：企业研发人员作为技术创新的主要载体,是企业的核心战略资源。企业在提升自主创新能力的过程中,促进研发人员的成长是其实现跨越式发展的保障。企业可以从组织文化支持、组织制度支持、组织资源支持、主管支持和同事支持五个方面构建全方位的组织支持机制,为研发人员的成长创造良好的条件:组织文化支持包括培育创新型文化和倡导组织学习;组织制度支持包括制度的设计、执行和调整;组织资源支持包括企业内部知识共享、研发资源分配和以协同创新为基础的企业内外部资源整合;主管支持包括主管支持和员工需要之间的契合以及主管的角色转换和道德风险的规避;同事支持包括以信任为基础的组织内部社会网络构建和以研发团队为主体的动态创新运作机制。

摘要：将思政元素融入专业课程之中,提出了基于专题知识和物流事件的思政教学模式,构建了“思政课程+专业思政+课程思政”的思政教学体系,设计了“大国物流:物畅其流”课程思政元素,将思政元素融入专业知识,课程采用“线上教学+课堂教学+实践教学”的教学方法,规划建设了物流思政教育基地。

摘要：本文研究了我国银行信贷结构变动对其信贷风险的影响,其中信贷结构主要通过五个代理变量进行考察:房地产行业融资、广义房地产行业融资、风险行业融资、融资的集中度、融资构成变化。本文选取2008—2017年27家银行的静态面板数据,采用固定效应模型、随机效应模型进行回归,并基于Hausman检验选择最优模型。在控制银行相关变量的同时,我们的研究表明房地产行业融资、广义房地产行业融资以及融资构成变化对银行信贷风险具有显著性影响,但在加入宏观经济变量后则会显著地降低融资结构变量对于银行信贷风险的作用程度,这表明忽视宏观经济因素可能会错误估量贷款结构的变动对于信贷风险风险的影响。此外,我们希望本文的研究结果能有助于政策制定者以及银行等实践者在决策过程中对贷款结构变动的影响做出准确的判断。

摘要：农村贫困是一个多维度、主观和客观因素交互影响的结果,致贫因素的结构是减贫的关键,农村减贫的关键在于针对不同类型家庭的致贫因素采取差异化的扶贫措施,其中的关键在于贫困户和贫困成因的双重瞄准机制上。文章设计一种网格化管理的精准扶贫模式,将贫困农户按照致贫因素和地理分布,建构贫困分布网络,实施网络化管理,并利用网络化的动态管理,针对属于不同贫困网格的贫困户实施精准扶贫机制,提高精准扶贫效率,降低扶贫成本。