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初中语文活动课教学实验初探: 收藏
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引用; 《厦门教育学院学报》2001年第2期3卷 51-53页; 作者：刘文奇林庆江南靖和溪中学; 语文活动课的教学实验 ,为语文教改开辟了一条新途径。它以素质教育理论和创新理论为依据 ,注意发展人的智慧潜能 ,发展学生的主体精神 ,充分体现语文学习外延与生活的外延相等的大语文教育观。实验过程遵循着全面性、民主性、发展性、...; 语文活动课的教学实验 ,为语文教改开辟了一条新途径。它以素质教育理论和创新理论为依据 ,注意发展人的智慧潜能 ,发展学生的主体精神 ,充分体现语文学习外延与生活的外延相等的大语文教育观。实验过程遵循着全面性、民主性、发展性、知识性、创造性等原则。它促使教师转变教学观念 ,设计活动方案 ,创设活动环境 ,富有成效地开展教学实验 ,业已取得初步成效。; 来源：详细信息评论

言之无文行而不远——向名家学习语言艺术: 收藏
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引用; 《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期 99-101页; 作者：林东溪福建省南靖县和溪中学; 阅读与写作是不可分割的统一体。常言道：“劳于读书，逸于作文”，就是说阅读对写作的促进作用--多读书，才能写文章，会读书，才能写好文章。写作以阅读为基础，古今学者均有精辟论述。; 阅读与写作是不可分割的统一体。常言道：“劳于读书，逸于作文”，就是说阅读对写作的促进作用--多读书，才能写文章，会读书，才能写好文章。写作以阅读为基础，古今学者均有精辟论述。; 来源：详细信息评论

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