摘要：书法艺术是我们中华民族种类造型艺术和表现艺术的灵魂.它既具有文艺、美学的共同特征,同时又有自己独特的审美个性,体现着艺术的共性与个性的辩证统一.无论是普校还是聋校,书法的学习和文化课的学习是一个互补的关系,所以,书法教学的开设显得尤为重要.在文中主要就聋童软笔书法教学进行探讨,为聋校书法教学提供借鉴.

摘要：培智学校低年级学段学生对事物认知缺乏一定的主动性,对数学的学习兴趣不高,在传统数学教学模式下很难调动他们的学习积极性。如何采取更好的教学措施提高教学效率,是每一位特教数学教师亟须解决的问题。对于培智低年级学段学生,就其年龄特点来看,注意力持续时间短、活泼好动、喜欢新鲜事物,喜欢卡通动漫、儿童画等艺术类活动,尤其喜欢涂涂画画。在培智学校低年级学段数学教学中运用简笔画教学,更能刺激学生视觉感官,激发学生学习数学的兴趣。

摘要：数学与生活之间有着密不可分的联系.为了增加数学学习的趣味性,提升数学学习的效果,文章提出教师应采取“选择生活化的教学主题、创设生活化的教学环境、设计生活化的教学任务”等策略,将培智学校低年级数学教学生活化,让学生在多姿多彩的学校、家庭、社区生活中,有趣、有序、有效地学习各种各样的数学知识.