摘要：作为班级管理的领导者、协助者、参与者,小学班主任在班级管理中对沟通艺术的把握与应用,直接影响着管理效能的凸显,对学生思想认识、价值观念、人生态度的确立也有着举足轻重的重要作用。而艺术性、浸润式、多元化的沟通,则可以切实化解班级管理中的诸多问题与挑战,为促使班级管理向着高质量、深层次发展而提供铺垫。班主任应以强化对沟通艺术的运用为辅助,根据班级学生的实际情况与发展需要,科学开展各类管理工作,通过附身倾听、彼此交流、深度沟通,切实了解学生的内心夙愿,将班级管理工作推向纵深视域。

摘要：本文从自主合作探究方式的理解创新、导学设计与合作关系等方面展开论述,并对在教学过程中出现的问题提出破解对策。

摘要：生本理念要求学习方式做到“五个放手”,即放手让学生做课前准备、放手让学生大胆去想象、放手让学生提出问题、放手让学生亲自实践、放手让学生相互评价。这样,学生在学习的天地里更加“开放”,更加“自由”。让学生在数学活动中学习、在活动中思考、在活动中体验数学的价值;使学生在现实情境中体验和理解数学.

摘要：科学、精细、规范的校园环境规划,以及安全、美观、实用的设施布局,不仅是学校教学资源精准配备的基本保证,还是师生发展需要得以满足的关键所在。但是,部分农村中小学受诸多客观因素制约,校园校舍在规划、设计上,依然存在一些亟须改进的问题。文章对农村中小学校园校舍规划及设计现状进行了分析,阐述了农村中小学校园校舍规划和设计的意义及基本原则,探讨了农村中小学校园校舍规划及设计策略。

摘要：伴随着新课改理念的深度渗透,以及新课程思想的全面贯彻,新时代的小学语文教学也被赋予了全新使命。其在教学定位与育人导向上,正在向着促进学生个性化、多元化、丰富化领域迈进。而情境教学法的实施,则可使每一项课堂活动的设计、教学问题的构建、教学任务的落实向着更好地服务于学生认知的方向发展。

摘要：《太阳》是“北师大版”教材第一册第10课的一首诗歌。教学时,教师可指导学生通过猜谜语、读书、交流、游戏、写字、画画等实践活动,提高学生的语文素养。 一、猜谜引人,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)那好,今天我们就先来一“猜”为快。(出示谜面:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。)你们猜。

摘要：语文教材具有开放性和弹性,它给出了我们开发、选择和补充的空间。怎样活用教材,依据学生的现状,最大限度地发挥教材的示范引领作用,用它来提升学生的语文学习素养,是我们每个语文老师都应该思考的事。我想,在语文核心素养的指引下,于每节课中实践好四件事：朗读,积累,思辩,练笔,足以让课堂学习成为学生语文学习的起飞巢窠。