摘要：阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，高效活跃的阅读教学课堂，定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力。但热闹语文课堂的背后我们也会看到这样一种普遍现象：

摘要：历史教学中,利用丰富的课程资源,培养学生的公民意识对促进学生的全面发展具有重要意义。公民意识是指'公民对自己的身份和政治角色及其相应的权利、义务的认知和社会价值取向。'[1]'公民意识主要包括权利责任意识、民主平等意识、法制纪律意识、爱国意识、科学理性精神、环境保护意识、社会公德意识等,其核心思想是民主与平等、权利与义务。'[2]

摘要：学校管理,首先是人的管理。因此,管理者必须善 于调动每个教职工的主动性,变被动管理为自我管理, 全员参与,齐抓共管。几年来,我们坚持在制度管理中 讲艺术,在感情投入中讲原则,隐性管理与显性管理相 结合,取得了较好的效果。 一、显性管理。 显性管理的实质是在教职工心理能够承受的情况 下实行严格的制度管理,即建立健全各种规章制度,并 通过合理的管理网络严格执行,实现学校管理的规范 化和科学化。 1、构筑双向管理网络。双向管理网络是指顺向的 由校长到各处室到班组的管理和逆向的由教职工大会 对各处室直至校长的监督,这两个方面是有机结合的。 在校长到教职工这个方向上,构成“金字塔”式管理网 络,校长是“塔尖”,发挥着关键和枢纽的作用。我们 主要做到两点:一是敢于放权,也就是分层授权。

摘要：读后感是一种常见的文体，是议论文的一种。它是作者在读了一篇文章或一本书之后所写的感想、体会和收获。从内容上讲，可分两类：一类是紧扣原作的主要内容或主题思想写感想；另一类是就原作的某一点，写感想、谈体会，甚至借题发挥，把原作作为由头。读后感具有评论性，通常采用夹叙夹议的方法。写读后感是中学生作文训练的一项重要内容。

摘要：作为一个语文教师，加强情感教学应该成为语文课堂教学的硬性教学目标，也是我们义不容辞的责任。语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，激发起学生高昂的学习情绪，来获取教学的最佳效果．是十分重要的。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力。

摘要：目前，在物理教学中教师主导作用与学生主体作用脱节的现象比较严重，学生被动接受知识灌输的问题没有得到根本解决。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三者的关系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。