摘要：创新创业教育对于提升创新意识、创新思维、创业就业技能等综合素质具有重要的意义。实践证明,开展校企合作,进行协同创新育人,以企业导师为主导,学校教师为枢纽,学生团队为载体,将学校教育与创新创业实践相结合,是快速提升师生职业技能和职业素养的有效途径。

摘要：标志可以传播企业运营理念、提高企业知名度,标志设计关系企业形象的塑造,而图形语言是标志设计最有冲击力、最有创造力的组成部分。随着新时代的来临,新媒体和新技术不断涌现,运用图形语言创新立体化、动态化的标志设计开始占据新的生态位。系统介绍了图形语言的基本概念、演变的逻辑,探索图形语言在标志设计中的创新应用,为数字化产业转型时代背景下标志设计人才培养提供新思路。

摘要：随着信息技术的高速发展,虚拟现实技术(VR技术)已经进入到日常生活的各个领域。近年来,有不少学者探索将虚拟现实技术应用于各个学科的课程教学中,借此提升实践教学的效果。该文探索三维动画课程教学设计的创新途径,研究基于虚拟现实技术的三维动画课程教学设计,将虚拟现实技术与三维动画课程教学相结合,在教学过程中融入中国传统文化素材,期望提高职业教育的教学质量和学习效果。

摘要：随着全国职教大会的召开,中职教育的作用越来越突出,其职责是要培养更多具有良好计算思维素养的高素质的技术技能型人才。文章阐述了支架式教学模式的特征,并以中职"VB程序设计基础"课程为例,论述了支架式教学对中职教学产生的影响。

摘要：信息化时代,线上线下混合式教学在中职计算机基础课程中起十分重要的作用。以中职计算机基础课程线上线下混合式教学进行研究,通过对其优势和现状分析,并根据线上线下混合式教学需求提出课前明确目标,注重新知识技能的引入,课中答疑解,满足学生个性化学习需求,课后在线拓展,内化知识结构等有效措施。整合教学信息资源,优化线上线下教学设计,让学生改善学习中的不足,获得有效的学习经验。

摘要：利用SWOT—PEST分析法对课程思政融入中职城市轨道交通运营服务专业的核心课程《城市轨道交通运营安全》进行分析。从教学设计、教学实施、考核评价三个阶段推进课程思政元素与该课程融合,提出具有课程思政特质的《城市轨道交通运营安全》课有效实施路径。以此循序推进课程思政全面融入《城市轨道交通运营安全》的教学实践,不断深化教学模式改革和育人方式创新。

摘要：通过对本区域典型的行业企业调研,结合中职学校的实际情况与企业岗位具体的需求,按照基础课程循序渐进的要求,编排课程学习内容,并根据网络课程特征来编排任务案例,从而形成系统、配套的课程体系。了解行业技术的现状,按照目前的网络平台的需求,联合企业全面开展《3dsMax三维动画设计》微视频课程的建设。基于此,该文研究中职动漫专业《3dsMax三维动画设计》教学微视频,制定新的课程标准,调整当前课程内容设置及教材的选用。课程标准的建设首先要通过校企合作对文化创意产业岗位的需求进行调研。然后根据调研的成果,分析《3dsMax三维动画设计》课程和相关产业岗位结合的状况,结合中职教学的实际情况来对课程的实用性和可行性进行评估,进行形成《3dsMax三维动画设计》课程标准,从而更好地培养学生的专业技能。

摘要：本文以协同创新理念为基准,分析了当前动漫专业实践教学存在的不足,提出了中职动漫专业立体化实践教学模式的改革措施,以期进一步完善动漫专业实践教学体系,为社会培养具有较高实践技能的动漫专业人才。

摘要：在中职动漫专业教学中,运用“引入企业真实项目教学法”,不仅突破了传统教学的局限性,解决了传统教学与企业实际需求脱节的问题,而且学生通过亲自参与企业真实项目的全过程制作,全面掌握项目制作每一个环节的具体要求和操作技能,真正做到学以致用与企业无缝对接。

摘要：针对中职学校高素质技能人才的培养特点,在维修电工课程教学实践中,尝试有用、有趣、有效教学方式;通过创新实训室布置、精心设计教学项目、编写活页式教材、活用信息化教学、多元评价、“书证融通”等方法,将《维修电工》课堂打造成教学内容科学有用、教学方式生动有趣、“学生主体-教师主导”的高效课堂。