摘要：核心素养是教育界的热门用语,如何培养学生学科核心素养也是一线教师热议的话题.核心素养培养的关键在于课堂教学的落实,因此如何设计以核心素养为本的教学设计值得我们思考.本文以“二次根式”第一课时教学为例谈谈核心素养导向下的数学运算能力培养.

摘要：翻转课堂被称为"颠倒课堂",是一种新兴的课堂教学模式,它涵盖了微课视频教学模式,主张自主学习、协作学习创新理念,特别强调探究互动性教学操作,帮助学生巩固所学习的知识内容。本文探析的是高中生物学科教学中的翻转课堂实践应用,阐述其不同阶段的教学模式,并结合教学设计案例加以例证研究。

摘要："翻转课堂"(Flipped Classroom)使教学流程从传统的"先教后学"转变为新式的"先学后教"模式,真正实现了教学流程的逆序创新。审计学课程既抽象,实践操作性又比较强,融入合作学习的审计课程翻转课堂教学模式设计可以更好地激发学生主动学习的积极性,营造更为和谐的师生关系。

摘要：以"基因在染色体上"的探究史为主线展开教学,通过10则小资料及问题串相结合,引导学生重演萨顿及摩尔根团队的思维过程,逐步发展学生的归纳与概括、演绎与推理的科学思维,自主推理基因与染色体的位置及数量关系,并尝试解释孟德尔定律的实质。

摘要：阅读课作为高中阶段英语学习的主要课型之一,不仅旨在培养学生的阅读策略、传授语言知识,更是师生共同探讨新知、发展学生的思维能力和体验文化风情的载体。教师必须认真研读教材,多元化整合信息,联系学生实际精心设计教学环节,实现教材、课堂、学生的动态生成。笔者以人教版高中英语选修七中部分阅读教学设计为例,尝试如何以培养学生的思维能力为视角开展阅读教学,给学生一个充分展示自我的平台,使其能力得到长足的发展。

摘要：近年来,以微视频为主要载体,集'短小精悍'等特点于一身的'微课程'在中学教学领域蓬勃发展。微课程除了针对性强,便于利用碎片化时间进行自主学习等特点外,还能给学习者尤其是初中学生带来多元感官刺激,有效提升学习兴趣。本文以'判断电压表测量对象'的课题为例,进行微课设计,制作成微视频,在一线教学中对其使用效果进行分析,并提出改进的建议。

摘要：数列分奇偶项求和是一个比较难的知识点,在考试中出现的频率比较大.本研究精心选取了一些例题,并对例题进行适当地变式,让学生在课堂教学活动中有自己的思考,提升课堂效率,帮助学生更好地掌握这部分学习内容,给教师们提供一些教学参考.

摘要：创新设计了物理实验装置,结合DIS实验装置,通过控制变量法,能够清楚且定量地展示法拉第电磁感应定律中电动势与磁通量、磁通量变化的时间以及线圈匝数的关系,实验操作简单,实验原理清晰易懂。实验过程中需要学生的积极参与和配合,能够很好地锻炼他们的合作交流以及动手能力。