摘要：我们借鉴本科生导师制,探索以科研转化促进预防医学综合实验技能与实践的教学,探讨本科导师制对提升公共卫生与预防医学专业实验教学质量的作用. 一、预防医学综合实验技能与实践教学体系设置与局限 预防医学综合实验技能与实践课程（以下简称“预防医学综合实验”）设置基本理论（10学时）、基本技能（100学时）、案例讨论（10学时）以及设计性实验（20学时）4个模块,系统整合预防医学各二级学科多门传统课程的实验内容,综合多个知识点和实验手段于单项实验,呈现多学科知识和实验技能的综合应用实践,以开放式教学模式结合基于问题学习（PBL）授课的方法教学,自2009年实施以来逐渐形成综合培养本科生融汇基础知识、掌握实验技能、培养创新思维和训练科研能力的实验教学平台,得到师生的普遍认可.

摘要：目的:研究温度和pH值对海研站菌S52菌株六价铬[Cr(Ⅵ)]还原酶活性和稳定性的影响,优化最佳还原条件,并探讨金属离子和小分子物质对其还原能力的影响。方法:将S52菌株的种子液接种于LB培养基中过夜培养,将菌液离心过滤后得到的胞外活性物质、超声波冰浴破菌得到胞内活性物质和对照组S52全菌液分别加入到含50 mg·L^-1 Cr(Ⅵ)的LB培养基中,在37℃、pH值为8.0条件下培养,于0、3、6、12、24和48 h分别用二苯碳酰二肼分光光度法测定各组溶液中的Cr(Ⅵ)浓度,计算不同时刻Cr(Ⅵ)还原率、细胞内外还原酶的相对活性及相对稳定性。设定温度为25℃、30℃、35℃、40℃、45℃和50℃,pH值为5.0、6.0、7.0、8.0、9.0和10.0,采用混合实验设计,计算细胞内外还原酶在0、3、6和12 h对Cr(Ⅵ)的还原率,分析不同温度和pH值处理组中细胞内外Cr(Ⅵ)还原酶对Cr(Ⅵ)还原率的变化,探讨最佳还原条件。分别将浓度为0.2 mmo·l L^-1的Cu^2+、Mn2+和Cd2+溶液,1 mmol·L^-1的十二烷基磺酸钠(SDS)和乙二胺四乙酸(EDTA),1%的Triton×100和吐温80加入到培养基中作为处理组,以未作处理的培养基为对照组,在最优还原条件下与50 mg·L^-1 Cr(Ⅵ)反应3 h,测定并计算Cr(Ⅵ)还原率,比较不同金属离子和小分子物质处理组中细胞内外还原酶对Cr(Ⅵ)的还原率。结果:3 h时,胞内酶和胞外酶对Cr(Ⅵ)的还原率达到最高,且胞内酶的还原能力高于胞外酶(P0.05),而吐温80、EDTA和SDS处理组胞内酶和胞外酶对Cr(Ⅵ)的还原率明显降低(P<0.05)。结论:S52菌株的Cr(Ⅵ)还原酶在细胞内和细胞外均可发挥还原作用,且胞内酶的还原作用更强。胞内酶最适温度为35℃~45℃,最适pH值为7.0;胞外酶最适温度为25℃~30℃,最适pH值为7.0。不同金属离子和小分子物质对Cr(Ⅵ)还原酶活性有不同的影响。

摘要：针对高校实验室科研仪器存在的种类繁多、使用人员流动性大、仪器地点分散等情况,设计了一个采用C/S架构的仪器监控管理系统。系统终端采用ARM架构的嵌入式处理器,通过霍尔电流传感器检测其所监控的仪器的电流变化情况,将仪器状态、使用人的卡号以及非法操作的报警照片实时地通过网络发送给服务器,同时应用网络数据库技术设计了实验室监控仪器网上查询列表,实现了可在网页直接地查询当前各个房间的仪器使用情况、任何时间段的使用记录信息和所有时间段的报警记录照片以及实验室仪器的预约。

摘要：针对学校等大型科研平台拥有的精密器材种类繁多、安置位置分散、操作流程特异、操作人员流动性大的现象,基于监测的思想设计了此仪器管理系统,旨在督促实验人员按稳妥的使用流程操作仪器,并为器材的更迭维修提供参考。系统分为终端、服务端两部分,终端通过检测电流来判断仪器状态,使用者使用需用有效IC卡辨别身份,终端相应给予声光提示,并且拍照留据。相应的状态情况可以通过网络传输到服务器,例如使用者有效卡号、报警照片等且客户端可以从服务端获取人员信息更新等资料。通过对本工程中心内部分仪器的监管测试表明,较好的提高了操作人员使用素质,提高了仪器管理水平。