摘要：目的了解北京市三级甲等综合医院护士工作满意度的影响因素,为提高我国护士工作满意度,稳定护理队伍提供科学的依据和建议。方法随机抽取北京市4家三级甲等综合医院的1400名护士作为测量对象,工作满意度现状采用MMSS量表进行调查,影响因素采用工作诊断调查表、护理工作相关环境调查表、自行设计的一般资料调查表和医院组织因素调查表分别进行测量。以护士工作满意度平均得分为因变量,工作特征、工作环境、个体差异和病区组织各因素为自变量,建立多元回归模型。结果工作特征因素包括工作自主性和他人反馈;工作相关环境因素包括护士参与医院事务、护理管理者的能力和对护理工作的支持、充足的人力和物力、医护合作;组织因素包括病区转入患者数与床位数比值、床位使用率;一般资料中包括有无子女、班次、学历、科室和人格与工作的匹配13个变量进入回归模型,解释护士工作满意度总变异的56.2%。结论工作自主性、他人反馈、护士参与医院事务、护理管理者的能力和对护理工作的支持、充足的人力和物力、医护合作、病区转入患者数、床位使用率、有无子女、班次、学历、科室和人格与工作的匹配是护士工作满意度的影响因素。

摘要：目的探讨来华医学留学生跨文化适应现状和心理健康状况并分析心理健康的影响因素。方法采用症状自评量表（SCL-90）、跨文化适应压力量表（ASSIS）和自行设计的一般资料调查表对福建省内高校的医学留学生进行调查，运用多元线性回归分析法分析影响其心理健康的因素。结果来华医学留学生跨文化适应压力均分为（2.63±0.81）分，单因素分析结果显示在华居住时间与跨文化适应压力相关（P〈0.01）；心理健康状况总症状指数分为（2.10±0.83）分，各维度得分均显著高于中国医学生常模（P〈0.01），单因素分析显示，性别（P=0.020）、年龄（P=0.002）、在华居住时间（P=0.000）、修读学位（P=0.002）与心理健康状况相关；多元线性回归分析显示，性别（P=0.000）、年龄（P=0.000）、在华居住时间（P=0.000）、歧视感（P=0.002）、恐惧感（P=0.000）、思乡之情（P=0.000）、文化冲击（P=0.000）、敌意感（P=0.000）、总体适应压力（P=0.000）对在华医学留学生的心理健康状况有显著影响。结论医学院校留学生面临着较大的跨文化适应压力，对其心理健康产生了显著影响，需要引起留学生管理人员高度重视，并建立健全留学生管理机制，建立切实可行的留学生心理健康教育模式，提高其身心健康。

摘要：目的分析孕妇对母乳喂养自信心现状及其影响因素。方法采用自行设计的基本资料问卷、中文版母乳喂养自信心量表和社会支持量表,对2009年9月至12月在厦门市3所三级甲等医院产科门诊随访的201例孕妇进行母乳喂养自信心及其影响因素研究。结果孕妇对母乳喂养自信心平均水平为(3.50±0.68)分。母乳喂养间接经验、决定时间、爱人对母乳喂养的态度和社会支持度是孕妇对母乳喂养自信心的主要影响因素,其中社会支持对母乳喂养的态度影响最大。结论孕妇对母乳喂养自信心有待提高,护理工作者要充分利用母乳喂养间接经验的模范示范作用,尽早开展以家庭为中心的母乳喂养宣教,并为孕妇提供广泛的社会支持,提高孕妇对母乳喂养的自信心,从而提高母乳喂养率和延长母乳喂养时间。

摘要：创造性问题解决(Creative Problem Solving,CPS)模型是一种有效培养学生创造力的教学模式,其核心是强调扩散式思考与聚敛式思考的交替应用。本文对CPS模型的内涵、特征进行介绍,分析了CPS模型与护理教学相结合时的应用策略,并用护理课堂教学及临床见习实例说明CPS模型的应用方法,以期为护理教师提供教学设计或教学研究灵感。