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试论学校课程中的代际之维: 收藏
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引用; 《教育理论与实践》2009年第8期29卷 50-52页; 作者：班建武李凡卓北京师范大学公民与道德教育研究中心北京100875 厦门大学国防教育研究中心福建厦门361005; 代作为一个社会分类概念,是自然属性和社会文化属性的统一。当前作为学校课程三大理论基础的心理学、社会学和哲学对于代的问题的关注或片面、或缺场、或隐约其辞,没有对代的问题给予足够的重视。实际上,对于代的全面认识和把握,有利于...; 代作为一个社会分类概念,是自然属性和社会文化属性的统一。当前作为学校课程三大理论基础的心理学、社会学和哲学对于代的问题的关注或片面、或缺场、或隐约其辞,没有对代的问题给予足够的重视。实际上,对于代的全面认识和把握,有利于学校课程的正确定位,能扩大课程内容选择的范围,增强课程设计的针对性和课程实施的有效性。; 来源：详细信息评论

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