摘要：研究土壤含水率的测定对于农作物生长,灌溉及农业自动化发展具有重要意义。该文针对传统含水率传感器电极输出信号谐波失真较大的问题,设计了一种差分信号控制的土壤含水率传感器。鉴于传感器电极输出的信号失真是由于土壤非线性因素引起的,该文利用集成时基计时器设计差分输入信号控制电路,减少输出信号的总谐波失真度。此外,建立相应的数学模型,得到土壤阻抗与信号周期变化关系。构建传感器硬件结构,通过微处理控制器测量信号周期得出土壤含水率变化数值。试验表明,传感器输出端的信号总谐波失真较传统结构减少12.56%。土壤质量含水率在5%~30%时,土壤含水率测试最大误差不超过4.89%,土壤阻抗测试误差不超过2%。

摘要：针对目前多数高校电子设计自动化技术课程已不能适应高速发展的电子技术要求的问题,提出构建一种基于该课程知识点的单片系统化教学体系。通过构建单片系统化教学体系,在原有课程中拓展了数字系统组成原理和嵌入式原理与应用课程的知识点,使学生能够在掌握电子设计自动化课程基础知识的同时完成电子系统设计先进思想和方法的融会贯通。基于单片系统化教学体系的研究和实施,有助于推进教学模式改革,也为教学方法的研究和改进提供一种新思路。

摘要：为了同时提高有功功率和无功功率的计量精度,提出了一种针对智能电网的新型计量算法.该算法基于傅里叶定理,利用数学分析理论推导出非正弦波的功率计量精确表达式,并在此基础上得出无功功率的计量应包含各次谐波电压和谐波电流的初相位之和的部分.与此同时,为了验证该算法的正确性,进行了IAR软件仿真和设计了基于FPGA的系统验证电路.FPGA处理数据并把结果反馈到单片机中完成计量算法验证.测试结果表明,该算法能准确的完成电网参数的计量,有功功率和无功功率计量的相对误差分别为0.29%和0.12%.

摘要：针对嵌入式设计相关课程采用传统教学模式存在的诸多问题,将产学研模式引入到课程教学,提出一种基于该课程的产学研模式教学方法。将课程的教学内容设置与产学研结合,突出课程的基本知识和基本技能,结合案例式教学和研讨式教学的特点,提高学生在学习过程中主观能动性和自主学习积极性。将课程教学方法与实训教育结合,强调教学内容的工程背景,注重理论知识和实践要求,提高学生的实践动手能力和团队合作意识。基于产学研模式的研究和实施,能够推进教学模式改革并且为教学方法的研究和改进提供一种新思路。