摘要：文学名著阅读在福建省高中语文教学中占有很大分量，在高考中更是举足轻重。随着新课改的展开和深入，文学名著阅读及考察的弊端慢慢露出冰山一角。尽管阅读篇目有所缩减，但仍显窘迫，背离了设计初衷，无法挽回缺失的局面。必须看清其中原因，才能提到回归上来；而如何回归，又是件亟待解决之事。总之，文学名著阅读的改革已经是当务之急，须从长计议又须落到实处。

摘要：通用技术是现阶段的新兴学科,是新课程改革的亮点之一。这门课程具有丰富的知识性与技能性,极大程度地提高了学生的创新意识与实践能力。很多教师在教学中仅依靠教材案例或网上搜索的资料进行教学,导致学生感到枯燥乏味,学习效果较差。所以,教师要充分结合生活中的资源,将其融入通用技术课程教学中,合理利用、开发生活化资源,并对其进行再设计,以达到此课程的教学目的,提高学生动手解决问题的实践能力。

摘要：信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。开展这门综合实践课主要用来培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力，以协助解决我们工作生活中碰到的问题。建立在建构主义教学理论基础上的“任务驱动”教学法，符合教学规律，适用本学科教学，被信息技术教师普遍采用。

摘要：化学学科在渗透社会主义核心价值观教育方面有得天独厚的优势,但是教师在初中化学教学中对社会主义核心价值观教育应“教什么”“怎么教”的理解存在偏差。为了使社会主义核心价值观教育“入脑入心”,教师应挖掘化学实验及化学史的育人功能,结合生产生活实际和课外活动,及时捕捉生成性教育资源并引导学生组成合作共同体,充分发挥发展性评价对学生社会主义核心价值观教育的促进作用。在备课过程中,教师应对教材中的教育素材进行整体规划,综合教学内容,精心设计学习活动;在实施过程中,教师应对社会主义核心价值观教育的渗透做到因材施教,选择合适的渗透途径和方式。

摘要：提高学生的技术素养是通用技术教学中的主旋律。通用技术课是培养学生创新能力的主阵地,本文从教材与课程目标分析中指出通用技术课的实质是培养学生创新能力,阐述了如何通过项目设计驱动教学培养学生创新能力,唤醒和保护学生的创新意识与热情,拓展创新内容和途径;指出了与传统劳技课的差异。

摘要：凝聚着古人智慧的榫卯结构以它出色的力学性质、不用一钉一胶的安装工艺举世闻名。它的可拆卸性更是与现在社会提倡的绿色环保主题不谋而合。但是随着新技术和新材料的不断出现,榫卯工艺正在慢慢退出历史的舞台。怎样将榫卯结构的实用性与现代设计结合应用并进行创新,是设计者目前亟需解决的难题。

摘要：数学是基础教育中最重要的学科之一，它对发挥学生的主观能动性，开发学生的学习潜能，培养学生的创新思维，提高学生的学习能力具有重要作用。因此，教师在课堂教学中要转变教育观念，不断创设教学情境，优化教学设计，教会学生学习的方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和学习能力。