摘要：新课标在写作方面要求'写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验''多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达',为了在作文教学中贯彻和体现新课标的精神,我设计开展了'在活动中写作'语文实践活动.

摘要：值日生报告(Daily Report)仅是英语课堂教学中的一个小小的环节.它犹如万花丛中一朵不起眼的小花,不易为人所察觉,其重要性更不易为人所认识.所以,在传统的英语课堂教学中,根本就没有'值日生报告'这一教学环节,即使在现在的英语课堂教学中,'值日生报告'这一环节也往往不为教师所重视,而只是一带而过.

摘要：在复习课中，设计了综合实验装置，能够完成二氧化碳的制取，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有不稳定性，二氧化碳一般情况下不可燃、不助燃及密度比空气大，二氧化碳与澄清石灰水反应的系列实验。实验器材普通，操作简单，现象明显，可用于多个平行班的实验演示和探究。

摘要：以圆的有关性质(第1课时)为例,提出从立意建构、整体协调、逻辑关联、知识生长四个方面对初中几何的核心问题进行结构化的设计策略,核心问题结构化设计着力于建构一个系统结构,促进学生走向知识整体关联的建构,灵活迁移应用、形成系统方法和思维,有利于学生在解决问题中学会灵活迁移应用知识,科学合理表达知识,发展数学语言.

摘要：核心素养的发展,物理观念的形成,必备品格和关键能力的培养都是在学习进阶的过程中逐步实现的。学习进阶有利于学习者知识的框架化,结构化,系统化,更有利于初高中知识的衔接。在教学中要使学习进阶理论更有实践成效,就要根据学习者认识水平和思维特点设计进阶路径和策略,也就是层级设计。根据学习者认知发展规律将层级设计为最高、最低和中间三个层级。能量观念是中学物理特别重要的物理观念之一,学习好功能关系是形成能量观念前提,而对“功”的概念的学习是关键。以初中“功”的概念进阶学习为例进行层级设计研究,以期促进教学。

摘要：标点符号作为一种艺术符号,它的规则含义是其作为艺术符号的审美基础。规则含义源于生活真实的基础,有生活的温度和形象的内核;还源于它是以规则而非实体作为含义,从而获得更多运用的自由度与创造性;还表现在标点符号使用时规则各层内部都蕴含随语境及语用环境而作出恰当而丰富的变化反应能力。

摘要："主体参与"型的课堂教学是提高地理教学效率与质量的最佳途径,是行之有效的方法;在实践教学中,确立了试验目标,运用适合学生实际的"主体参与"的方法,设计实施的步骤;并能在实践中获得了深刻的体会。

摘要：语文教师要努力创设开放而有活力的"五动"语文课堂:精心设计导语,让学生"心动";多角度朗读,让学生"口动";创设问题,让学生"脑动";小组合作学习,让学生"互动";读写结合,让学生"手动";从而让语文课成为学生的学习乐园。

摘要：著名教育学家朱永新说：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”同样道理，一位班主任不在于他当了多少年班主任，而在于用心当了多少年班主任。认真做事只能把事情作对，用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，唯有真心、细心、慧心与耐心的结合，才能浇灌出一亩良田——一个优秀温馨的班集体。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

摘要：著名的教育学家朱永新说:"一个老师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。"同样道理,一位班主任不在于他当了多少年班主任,而在于用心当了多少年班主任。认真做事只能把事情作对,用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术,是爱的艺术,更是严的艺术,唯有真心、细心、慧心与耐心的结合,才能浇灌出一亩良田,一个优秀温馨的班集体。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的。