摘要：2016年高考,福建将回归全国统一命题试卷。如何应对才能提高复习的实效？下面以2015年全国高考政治Ⅰ卷第38题第2问为例,剖析全国高考试题的能力立意,以及对课堂教学改革和高考复习的启示。一、凸显能力立意的命题方向2015年全国高考政治Ⅰ卷第38题,凸显了对学生＂四项基本能力＂考查的命题方向,对学生能力层次和要求的考查设计思路清晰。（2015年高考全国Ⅰ卷·38）阅读材料,

摘要：根据近5年全国Ⅰ卷遗传规律题重视考查“假说—演绎法”;试题源于教材、又高于教材;对文字表达能力要求高等特点,运用对孟德尔杂交实验过程及科学方法要“学得细”;对分离定律的实质要“悟得透”;分离定律的拓展应用要“理得清”;遗传实验设计思路要“练到位”等复习策略,开展遗传规律的一轮复习,提高学生对遗传规律的实质认识和解题能力。

摘要：教案是一堂课的骨架，起着支撑的作用。优秀的教案，是有灵魂的教案，它呈现的是清晰的教学思路，张扬着执教者的教学个性，体现了执教者的教学理念。在当今语文教学中，我们发现教师上不好阅读课的根本原因，不是不会驾驭课堂，而是处理教材不当，思路混乱，也就是说从教案设计开始就是有缺陷的。

摘要：一、过去的杜小康1.曹文轩是如何形容还没经历孤独之旅的杜小康的？明确：油麻地最厚实的一家。2.我们一起看看,《红门》中杜小康作为油麻地最厚实的孩子的表现。明确：物质上,别的孩子还穿着单衣在冬天簌簌发抖的时候,杜小康已经拥有了四季穿不完的衣服;当油麻地六年级孩子还拿麻绳当裤带的时候,杜小康已经拥有了一条油汪汪的皮带;当别的孩子还不知道自行车为何物的时候,杜小康已经趾高气扬地骑着自行车上学了。精神上,成绩最棒;蒋一轮老师面对很多同学没有镰刀的问题束手无策时,

摘要：中国美术作品历史悠久,在每一件作品的背后,几乎都反映着一个时代的精神,每一件作品也都是社会历史背景的产物。在初中美术课堂中,对于美术作品背后的精神与社会历史的进一步解读,以及对不同时代美术作品之间艺术精神的传承及其与社会历史互动关系的补充说明,不仅能够加深学生对美术作品本身的理解,更有益于激发学生对于艺术作品的兴趣。

摘要：作为课堂教学的反馈和延伸,作业设计是教学环节的一个重要组成部分,提高作业设计的针对性、层次性、创新性是提高教学实效性的重要环节.目前作业形式较广泛使用的是学校根据学情编写的导学案、校本作业等,笔者在实践中探索并尝试了由学生自主命题、解答、批改的开放式作业设计.

摘要：20世纪80年代以来,全球性教育改革的一个重要特征就是以提高师资的质量作为提高教育质量的突破口。这是因为,没有教师的质量提升,就很难有高的教育质量。体育教师素质的提高也是我国学校体育改革与发展能否顺利进行进而取得理想效益的关键因素,那么,对体育教师课堂艺术的研究,就是培养高质量人才的前提。本文以体育教师课堂艺术为脉络,叙述构成课堂艺术的诸多因素,结合教学实际,并以此为依据探讨其发展前景,以推动体育教育的课堂艺术,最大化地提高教学效果。

摘要：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.”[1]义务教育阶段是学生核心素养培养的关键期,数学课程作为初中阶段的核心课程之一,对学生核心素养的形成有着非常重要的作用.《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了若干核心素养,包括运算能力、推理能力、空间观念、

摘要：对比实验是科学探究中运用得最多的方法之一,掌握对比实验的方法能有效提高科学探究能力。以中考试题为例,探讨了对比实验的条件控制、基本类型、具体应用和优化设计等相关问题。

摘要：生本教育是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。生本教育有四个主要的特点,即突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。在高中开展研究性学习的主要目的是通过让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法。能否取得什么成果或发现不是最重要的,最重要的是培养学生探究未知（对学生来说的未知）的意识和能力（首先是意识）,这正契合了生本教育的理念。