摘要：综合实践活动是义务教育阶段中的重要课程之一。文章以教科版小学六年级综合实践活动下册“车迷天地”主题综合实践活动为例,提出坚持目标导向,优化活动设计;强化组织整合,促进活动实施;实施有效指导,提供学习支架的实践活动实施策略,提高活动组织实施的规范性、目标性和实效性,提升小学阶段综合实践活动效果,增加学生实践过程体验,培养学生综合素质,发展核心素养。

摘要：注重“教—学—评”一体化设计与实施是提高教学质量的重要途径。文章基于作者的经验,简要论述了“教—学—评”一体化的内涵和意义,同时指出在小学英语教学中教师应从确定教学目标、达成教学目标、提高教学质量和学生学习效率等角度出发探索教学策略,有效提升“教”“学”“评”的关联性,从而帮助学生有效、深入解读教材内容,发展英语学科核心素养。

摘要：合理有效的校本作业,可以提高学生的认知水平,促进学生的个性发展。为了更好地发挥校本作业的价值,教师需要钻研教材,为学生设计更合适的校本作业。在设计校本作业时,教师要着眼于自己的教学需求和学生的学习需求,注重校本作业的趣味性、多样性和实践性。因此,小学语文低年级校本作业设计应立足“两需”“三性”的原则,重视作业评价,以减轻学生的作业负担,激发学生的学习兴趣,巩固教学成果,达到提质增效的目的。

摘要：思维是数学课堂的“魂”,优质的数学课堂一定是闪烁着思维火花的。数学核心素养能否真正落地,关键在于数学课堂的实施。数学核心素养最终应该指向学生的思维发展,教师可以通过“为何学--明确学习的标”“学什么--厘清知识的序”“怎么学--摸清认知的路”“有何变--关注学生的变”的教学“四问”,来设计小学数学课堂教学,从而发展学生思维水平。

摘要：课题:常见中国民族乐器听赏年级:四年级课型:小学中段复习课教学内容:常见中国民族乐器听赏与音色对比。教学目标:1.感受中国民族音乐美感,传扬中国传统音乐文化;2.掌握中国民族乐器的分类,复习常见中国民族乐器知识;3.能够对比与听辨常见的中国民族乐器音色。教学重难点:常见中国民族乐器音色的听辨对比。

摘要：一切教学都是预设与生成的统一体，“预设”使我们的课堂教学有章可循，“生成”使我们的课堂精彩纷呈。但是，在数学课堂教学中有些教师喜欢把预设方案设计得滴水不漏，特别是公开课更是如此，在教学过程中当学生的思维活动“出轨”时，教师不是漠视就是将其强行拉回，纳入预设的轨道、面对新课改，我们要在继承传统预设课堂的良好基础上，积极引入并探索“动态生成”的有效方法和途径，做到“预设”与“生成”